Módulo audio visual

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  • Publicado : 28 de abril de 2011
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Módulo audio-visual: Desarrollo de 4 a 8 años.
De 4 a 7 años-Desarrollo del lenguaje.
La estructura del lenguaje-
Entre los 5 y 6 años el lenguaje ya se ha estructurado.
El niño puede articular oraciones completas y construirlas de manera correcta.
Su vocabulario cuenta con mas de 2.000 palabras.
Hace uso de las mismas con soltura y cierta precisión, manifestando su competencia paracambiarlas.
El primer uso del lenguaje-
A los 3 o 4 años el niño comienza a notar q por medio del lenguaje puede transmitir sus propias necesidades y deseos a las demás personas.
Explica las cosas q hace durante el día, puede imitar sonidos, presta atención a las canciones y canta, juega y se relaciona con otros niños por ratos mas largos.
El interés por las palabras-
A los 5 años, el niño el niñose interesa por el significado de las palabras.
Comienza a pedir aclaraciones, entiende las normas de los juegos y comienza a coleccionar objetos.
En esta etapa se produce un hecho importante: la escolaridad.
La escuela representa para los niños un avance en la adquisición de nuevas palabras y también una experiencia de convivencia con otros niños.
Lectura y escritura-
El mundo de laspalabras-
Unos de los procesos mas maravillosos q experimenta el niño es el ingreso al mundo de las letras y las palabras.
Entre los 5 y 6 años, comienza el largo camino del aprendizaje de la lengua.
El desarrollo de la capacidad de lectura y comprensión de lo leído se refuerza con los conocimientos q el niño adquirió antes de concurrir al colegio, por su relación con los padres, abuelos y hermanosmayores.
El mundo de los adultos-
El comienzo de proceso de lectura y escritura le permite al niño acercarse aún mas al mundo de los adultos.
Los niños observan q sus padres escriben cartas, leen el periódico, escriben una nota para realizar las compras, buscan el número telefónico en la agenda o la guía telefónica.
El nuevo mundo de la lectura-
Cuando los niños aprenden a leer y a escribirdescubren otra faceta del mundo adulto y descubren también el sentido de la escritura y su función.
Gracias a la lectura y la escritura, los niños pueden leer las etiquetas de los envases, los carteles, los anuncios publicitarios, las revistas y los libros.
Desembarcan en un continente nuevo y desconocido q explorarán con infinita curiosidad.
Las nuevas capacidades-
Los niños comienzan a conocerlos nombres de las prendas de vestir, su función y las formas de lavarlas.
Son capaces de leer cuentos sin ayuda de los adultos.
Esto les da autonomía para seleccionar lo q quieren leer.
Pueden elegir un programa de televisión al leer la guía de espectáculos del diario y también los platos del menú en un restaurante.
La función social de la lectura y la escritura-
La lectura y la escritura notienen solamente una función intelectual sino q son fundamentalmente hechos sociales.
Los niños, entre los 6 y 7 años pueden confeccionar la lista de sus amigos para invitarlos a la fiesta de cumpleaños.
La interpretación de lo leído-
A través de la lectura y escritura, los pequeños acceden a todo un mundo q comenzarán a valorar de acuerdo a su edad y al q paulatinamente darán interpretacionesdiferentes.
El aprendizaje es un proceso complejo en los q influyen los factores y costumbres sociales, la familia y el proceso de escolaridad.
El aprendizaje de la lectura-
El aprendizaje de la lectura es un extenso proceso q comienza con la identificación de algunas palabras con su respectivo significado.
Una buena forma para comenzar el aprendizaje es hacerle escuchar un cuento q se le haleído al niño muchas veces y reemplazar algunas palabras por otras conocida por él.
Las palabras del entorno-
En la etapa inicial de escolaridad, comenzará a reconocer las unidades gráficas, es decir, las letras, y las relacionará con un sonido y con un nombre.
En un principio, reconocerá aquellas palabras q conforman su entorno: el nombre de sus juguetes preferidos, su nombre propio, el...
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