Música y canciones en la clase de ele

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MÚSICA Y CANCIONES EN LA CLASE DE ELE

Mercedes Castro Yagüe

Universidad Antonio de Nebrija

MÚSICA Y CANCIONES EN LA CLASE DE ELE

Mercedes Castro Yagüe Enero 2003

Directora: Dra. Marta Sanz Pastor

Agradecimientos Esta memoria no habría sido igual sin la ayuda de muchas personas. Habría sido muy diferente sin la paciencia y sabios consejos de mi directora Marta Sanz, sin elánimo de mis compañeros de Máster y sin el apoyo incondicional de mi familia. A todos … ¡Gracias!

Música y canciones en la clase de ELE ____________________________________________________________

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Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 1 MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................... 3  1.1 El Potencial didáctico. ¿Por qué es importante trabajar con canciones? ........................... 3  1.1.1  El factor afectivo  ....................................................................................................... 12  .1.1.2  El Factor Lúdico ......................................................................................................... 21  1.1.3  Memorización  ........................................................................................................... 26  . 1.1.4  Componente sociocultural ........................................................................................ 28 1.1.5  La enseñanza a niños ................................................................................................. 30  1.2.   Criterios de selección.¿Qué tipo de canciones? ............................................................. 31  1.2.1  Tipología de textos .................................................................................................... 31 1.2.2   Criterios de selección ............................................................................................... 33  1.2.3  Los intereses de los alumnos  .................................................................................... 35  . 1.2.4 Adecuación a la situación docente. ............................................................................ 37 1.3.   Tipología de actividades: ¿Cómo se trabajan las canciones? ......................................... 37  1.3.1  Clasificación de las diferentes tipologías de actividades .......................................... 39  ESTADO DE CUESTIÓN ................................................................................................................. 50 2.1  Criterios para el análisis del material ............................................................................... 50  2.2    Análisis del uso de las canciones en los  manuales de ELE ............................................. 51  2.2.1  Manuales para adultos .............................................................................................. 52  2.2.2 Manuales para niños .................................................................................................. 59 2.3  Análisis del uso de las canciones en materiales complementarios de  ELE ..................... 65  PROPUESTAS DE EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA  ............................................................................... 73  . 3.1 Primera fase: Preaudición ................................................................................................. 73 3.2 Segunda fase: Audición ..................................................................................................... 76  3.3. Tercera fase: Postaudición ............................................................................................... 78  3.4.  Actividades con música instrumental  ............................................................................. 81  ....
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