Música y cerebro

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rEVISIÓN

Música y cerebro: fundamentos neurocientíficos y trastornos musicales
Gema Soria-Urios, Pablo Duque, José M. García-Moreno

Resumen. La música está presente en todas las culturas y, desde edades tempranas, todas las personas tenemos las capacidades básicas para su procesamiento, el cual está organizado en módulos diferenciados que implican distintas regiones cerebrales. ¿Formanestas regiones rutas específicas del procesamiento musical? Como veremos, la producción y percepción musical implican gran parte de nuestras capacidades cognitivas, involucrando áreas del córtex auditivo y del córtex motor. Por otro lado, la música produce en nosotros respuestas emocionales que involucran distintas áreas corticales y subcorticales. ¿Se trata de las mismas rutas implicadas en elprocesamiento de las emociones en general? Revisamos la bibliografía existente sobre estas cuestiones, así como las diferentes alteraciones neurológicas musicales que existen, desde la epilepsia musicogénica hasta la amusia, así como las diferentes posibilidades de tratamiento. Palabras clave. Alucinación musical. Amusia. Distonía del músico. Emoción. Interacción auditivomotora. Memoria musical.Associació de Familiars de Persones amb Alzheimer i Altres Demències de Benifaió, Almussafes i Sollana, AFABALS (G. Soria-Urios); Benifaió, Valencia. Servicio de Daño Cerebral; Hospital Nisa Aguas Vivas (P. Duque); Carcaixent, Valencia. Servicio de Neurología; Hospital Universitario Virgen Macarena (J.M. García-Moreno). Sevilla, España. Correspondencia: Dra. Gema Soria Urios. AFABALS. Sant Josep deCalasanç, 3. E-46450 Benifaió (Valencia) Fax: +34 962 031 003. E-mail: gemasour@gmail.com Aceptado tras revisión externa: 09.11.10. Cómo citar este artículo: Soria-Urios G, Duque P, GarcíaMoreno JM. Música y cerebro: fundamentos neurocientíficos y trastornos musicales. Rev Neurol 2011; 52: 45-55. © 2011 revista de Neurología

Introducción
Desde la Prehistoria, la música es fundamental en todaslas culturas. Surgió de manera simultánea al lenguaje, debido a la necesidad de comunicarse y cooperar [1]. Actualmente, son dos las razones que llevan a estudiar la música y el cerebro: mejorar nuestro conocimiento sobre cómo se organiza y cómo lleva a cabo el procesamiento de la música. La música es procesada mediante un sistema modular y distintas áreas del cerebro se encargan de procesar susdistintos componentes. Como vere­ mos, en relación con la música y el cerebro, la amu­ sia no es la única alteración, ya que existen otros fenómenos, como las alucinaciones musicales o la distonía focal del músico.

Neuropsicología cognitiva de la música
Según la Real Academia de la Lengua, ‘música’ sig­ nifica ‘melodía, ritmo y armonía, combinados’, así como ‘sucesión de sonidos modulados pararecrear el oído’. Estas dos definiciones nos aportan dos con­ cepciones distintas sobre el término. Por un lado, tenemos la música como un ‘lenguaje’ organizado que se basa en un sistema de reglas que coordinan una serie de elementos básicos y, por otro lado, te­ nemos la música como elemento cultural. La música, como el lenguaje, es sintáctica y está formada por diversos elementos organizadosjerár­

quicamente (tonos, intervalos y acordes). Las prue­ bas científicas muestran que música y lenguaje tie­ nen representaciones corticales diferentes y, ade­ más, se pueden ver alteradas de manera indepen­ diente. Sin embargo, si nos centramos en el proce­ samiento sintáctico musical, vemos cómo se activa el área de Broca y su homóloga derecha. Aun así, nos encontramos con casos de amusiaadquirida o congénita en los que no encontramos ningún tipo de alteración en el lenguaje, y casos de personas afásicas en las que no hay ningún tipo de alteración musical. La propuesta por parte de los autores de­ dicados a este campo es que se trata de un solapa­ miento en áreas de procesamiento sintáctico, áreas separadas de la representación sintáctica, que sería diferente en lenguaje y música...
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