Machuca

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Trabajo de Análisis Machuca Ficha Técnica Año de realización: 2004 País de origen: Chile/España Dirección: Andrés Wood Producción: Gerardo Herrero, Mamoun Hassan, Andrés Wood Guión: Roberto Brodsky, Mamoun Hassan, Andrés Wood Música: José Miguel Miranda, José Miguel Tobar Fotografía: Miguel J. Littin Protagonistas: Matías Quer (Gonzalo Infante), Ariel Mateluna (Pedro Machuca), Manuela Martelli(Silvana), Ernesto Malbrán (Sacerdote Mc Enroe) Argumento La película comienza en la sala del colegio St. Patrick, un colegio de clase alta, al cual llegan niños de clases inferiores que no tienen como pagar una buena educación. Es en esta sala donde se comienza a entretejer una amistad entre dos personas totalmente opuestas: Gonzalo Infante y Pedro Machuca, quienes a lo largo de la historiacompartirán historias y anécdotas oscilando entre los mundos de cada personaje. Es así como vemos, más adelante, a Gonzalo vendiendo banderas en las distintas marchas políticas, ayudando a Machuca. Y al revés, vemos a Pedro inmiscuido en la fiesta de la hermana de Gonzalo, ayudándolo también. En la película se puede ver también como era la época de la UP, cuando se muestran los almacenes sinabastecimiento y en reacción a esto la aparición del mercado negro. Con respecto a la familia Infante, cabe señalar que era una familia de tendencias derechistas y que la madre engañaba a su esposo con otro hombre, situación que Gonzalo vivía día a día. En una de las visitas a la población en donde vivía Machuca, Gonzalo conoce a Silvana, quienes tienen una especie de aventura amorosa a orillas del Mapocho.Ya casi al finalizar la película se muestran crudas imágenes de lo que fue el golpe de estado, mostrando también el allanamiento a la población de Pedro, en el que los militares asesinan a Silvana, por defender a su padre. La historia termina con los amigos peleados y mostrándonos a Gonzalo y a su madre viviendo con su amante. Análisis según texto de Jorge Larraín Identidad Chilena La primeraversión a analizar es la que tiene relación con lo militar−racial.

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A modo de introducción tenemos que el ejército chileno fue creado en 1603, es decir, antes de la formación de la nación Chile. A partir de esto esta versión propone al ejército y a la clase militar como un ente formador y, es mas, como la única institución capaz de entregar valores y establecer el orden en la sociedad. Sabiendoesto se puede decir que esta visión está muy presente en la película desde el golpe en adelante, ya que en este se derroca al enemigo, que en este caso es interno, argumentando la insostenible situación y prometiendo un futuro mejor, es decir, proponiendo al ejército como los únicos que pueden sacar al país adelante. En lo que a entrega de valores respecta, se puede decir que ellos también creíanque eran los únicos que podían hacerlo, por cuánto se apoderaron de las direcciones de los colegios, lo que se puede apreciar en la película. La segunda versión en el texto corresponde a la Psico−Social, en la que se expone al chileno como un sujeto de carácter cambiante frente a distintas situaciones y también se proponen 2 tipos de carácter para el chileno: el roto y el huaso. Estos rasgos sonperfectamente apreciables en la película. El carácter cambiante del chileno se puede ver, por ejemplo, en como vivía la gente del campamento antes y después del golpe, en donde se muestra un cambio rotundo en la personalidad y en la manera de tomar las cosas; al contrario, el cambio que se produce en las familias del colegio es casi imperceptible en lo que a predisposición hacia las cosas respecta.También se pueden apreciar claramente los 2 caracteres propuestos: el roto queda mejor representado por el pueblo, o sea, por la gente de la población que demuestra la voluntad de ser y no dejarse someter, posición que adoptan hasta que la muerte se los impide; y el huaso se aprecia en la clase alta mostrada en la película con su espíritu apagado y gris según lo que plantea Godoy (161). Otro...
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