Maestra de primer ciclo y segundo ciclo

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Plan de clase N° 1

Escuela: E.P.B. N° 16 “Justo José de Urquiza”
Año: 1° B
Maestra orientadora: Lorena Massa
Maestra ayudante: Soledad Fiorenzo
Fecha y hora: 4 de mayo. 3° y 4° hora
Área: Ciencias Naturales. Prácticas del lenguaje
Tema de enseñanza: El cuerpo humano. Sus partes
Carácter: Enseñanza
Duración de la clase: 100 minutos

Fuentes de información:
* Diccionario visual decuerpo humano. Clarín. Editorial Altea; 1991.
* http//www.es.wikipedia.org

Propósitos de la clase:
* Ayudar a identificar las partes del cuerpo humano.
* Ofrecer información sobre las características morfológicas externas del cuerpo humano.

Contenidos:
Partes del cuerpo en humanos.
* La cabeza, el tronco, las extremidades.

Modos de conocer:
* Observación de imágenes.* Esquematización.
Modos de conocer de prácticas del lenguaje en contextos de estudio:
* Expresión de comentarios y opiniones.
Modos de conocer de prácticas del lenguaje en ámbitos de la participación ciudadana:
* Respeto por las diferencias morfológicas externas de los pares.

Situación de enseñanza:

Inicio:

Al comenzar la clase los alumnos se trasladarán al patio. Una vezallí se organizarán en parejas y cada una recibirá un afiche y tizas.
Un miembro de cada pareja se acostará en el piso, sobre el afiche, para que su compañero dibuje el contorno de su cuerpo.

Desarrollo:

Una vez finalizada la actividad regresarán al aula y pegarán algunos afiches en el pizarrón. De a dos pasarán al frente a nombrar las partes del cuerpo, señalándolas. Mientras lo hacenescucharán a la docente que les contará que nuestro cuerpo está formado por distintas partes: los brazos, las piernas, la cabeza y el tronco y explicará sus características.

Cierre:

Los alumnos observarán un papelógrafo con la figura del cuerpo humano. En otro sector del mismo se colocarán las partes que lo conforman y carteles con sus nombres.
Pasarán de a uno, al frente, colocarán las partesformando el cuerpo humano, y con ayuda de la docente, leerán cada cartel ubicándolo en el lugar correspondiente.

Evaluación:

Para finalizar, los alumnos colocarán el título “Mi cuerpo” y realizarán de manera individual la siguiente actividad:

COLOCÁ, COMO PUEDAS, LOS NOMBRES DE LAS PARTES QUE CONFORMAN TU CUERPO:

Plan de clase N° 2

Escuela: EPB N° 16 “Justo José de Urquiza”
Año: 1°B
Maestra orientadora: Lorena Massa
Maestra ayudante: Soledad Fiorenzo
Fecha y hora: 11 de mayo. 3° y 4° hora
Área: Matemática. Prácticas del lenguaje
Tema de enseñanza: Medidas de longitud
Carácter: Enseñanza
Duración de la clase: 100 minutos

Fuentes de información:
* Adamo, María y otros; La enseñanza de la medida en la Educación General Básica. , Ciudad de Campana, 2001.
*Aisenberg, Beatriz y otros; “Matemática. Documento de trabajo N° 2”; actualización curricular; Buenos Aires, 1997; Capítulo 4.3: “Espacio, formas y medida”.

Propósitos de la clase:
* Proponer situaciones problemáticas que impliquen medir y comparar medidas de longitudes.

Contenidos:
Medida:
-Medida de longitud:
* Situaciones problemáticas para medir longitudes
* Unidades noconvencionales.
* Unidades convencionales.
* Instrumentos de medición.
Modos de conocer:
* Medición de longitudes.
* Uso de unidades convencionales y no convencionales.
* Comparación de medidas.
* Determinación de la unidad de medida conveniente.
Modos de conocer de prácticas del lenguaje en contextos de estudio:
* Registro.
* Interpretación de situacionesproblemáticas.
Modos de conocer de prácticas del lenguaje en ámbitos de la participación ciudadana:
* Puesta en común de estrategias utilizadas.

Situación de enseñanza:

Inicio:
Al iniciar la clase, los alumnos irán al patio y cada uno recibirá un autito de juguete. En parejas y en forma ordenada, jugarán por turnos: se colocarán frente a una línea de largada y deslizarán sus autitos.
Luego...
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