maestra en preecolar

ESTRUCTURA DE UN PLAN DE CLASE (un día)

Titulo: oxigeno que me muero

Objetivo: reconocer  necesidad de la presencia de oxígeno para la combustión y cómo este oxígeno se consume en el proceso.

Estándar: Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

Logro: Identifico los diferentes componentes y reaccionesdentro del proceso de combustión, demostrándolo mediante el experimento “oxigeno que me muero”.

Desempeño: Identificar, indagar, explicar y comunicar.


Motivación:



Conversatorio: sombre las bolsas se plástico y recomendaciones, del porque no se deben usar para jugar.













Introducción:

El experimento trata de tres velas las cuales se encuentran encendidas yse les coloca un frasco impidiendo que sigan encendidas.
Cuando arde una vela tiene lugar una reacción de combustión. Lo que arde realmente no es la mecha que sale de ella, sino la cera o parafina de la que está hecha. Con el calor la parafina primero funde y luego se evapora. La parafina en forma gaseosa y en contacto con el oxígeno del aire experimenta una reacción química en la que sedesprende mucha energía (en forma de calor y luz) el resultado es la llama. Al colocarle el frasco esta produce una reacción, la cual consume un gas, el oxígeno que forma parte del aire, pero se forma otro, el dióxido de carbono obtenido en toda combustión. Resulta que el volumen de dióxido de carbono producido es más pequeño que el volumen de oxígeno que se consume. El resultado es que en el interiordel vaso el volumen de gas final es menor que el inicial. Eso hace que disminuya la presión en el interior y, por ello, sube el agua hasta que la presión interior es igual a la exterior.
CONTENIDOS

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Combustión

Formula hipótesis de acuerdo a sus conocimientos previos.
Escucha con atención las explicaciones dadas por losmaestros.
Participa activamente del experimento por medio de la manipulación de los materiales.
Aire dióxido de carbono
Combustible
Fuego
Nombra los componentes y reacciones observadas en el experimento
Participa activamente formulando preguntas a partir de la observación de l experimento
Relaciona los contenidos conceptuales con lo que sucede en el experimento.

Escucha de manerarespetuosa las opiniones y aportes de sus compañeros


ACTIVIDADES

INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Exploración de conocimientos previos
¿Que elementos están presentes en el aire?
¿Porque se propaga el fuego?
¿Como apagarías un incendio?
¿conoces algún material que se sea destinado para apagar el fuego?

Formulación de la pregunta problémica
¿Porque las tres velas no se apagan al mismotiempo?

Video relacionado con la problemática de un incendio.
Investigación dirigida
¿Alguna vez vieron a alguien encender una vela?
¿Con qué la encendían?
¿Y si ahora en lugar de soplar, tapamos la vela con un frasco? frasco?
¿Qué suponen que pasaría?

Desarrollo del experimento



El niño debe crear sus propios conceptos fundamentados desde las diferentes teorías.
Manifiesta de manerapropositiva la reacción que se debe tener ante una emergencia de incendio.




Actividades didácticas

Exploración de conocimientos previo
¿Que elementos están presentes en el aire?
¿Porque se propaga el fuego?
¿Como apagarías un incendio?
¿conoces algún material que se sea destinado para apagar el fuego?

Formulación de la pregunta problémica

¿Por qué las tres velas no se apaganal mismo tiempo?


Video relacionado con la problemática de un incendio.



Investigación dirigida

Alguna vez vieron a alguien encender una vela ?
¿Con qué la encendían?
¿Y si ahora en lugar de soplar, tapamos la vela con un frasco ?
¿Qué suponen que pasaría ?
Desarrollo del experimento

Materiales
tres velas (de unos 10 cm, 6cm, 2cm de largo)

Una caja de fósforos.
Un...