Maestra

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CUR-SPS

GESTION EDUCATIVA
Sección “A”

CATEDRATICA:
LIC. MARIA DEL CARMEN CABALLERO AMAYA.

ASUNTO:
PEC (Proyecto Educativo de Centro) ESCUELA 18 DE NOVIEMBRE, SAN ANTONIO CORTES.

GRUPO N° 7:
YAMILETH DEL CARMEN FIGUEROA A. Registro 1501-1977-02070
SARA LUCY VILLANUEVA ERAZO. Registro 0419-1991-00006
ROSA YAMILETH BURGOS.Registro 0501-1985-02400
MARTA FIDELINA ESCOBAR DEL CID. Registro 0507-1992-00401
LESBY YADIRA FLORES. Registro 0312-1989-00004
JORGE ARMANDO BARAHONA A. Registro 0501-1989-03491
ISCA LUCIA CARCAMO ALONSO. Registro 0209-1980-01527
INGRID VANESSA NAVARRO. Registro 0501-1986-09846
HEIDY JULISSA CRUZ. Registro 0614-1986-00065
GRACIA MARIA SANTOS. Registro 0501-1992-11797
CLAUDIA MARITZADIAZ. Registro 1006-1990-01177
ANTHONY JADER NOLASCO CRUZ. Registro 1618-1991-00117

LUGAR Y FECHA:
SAN PEDRO SULA CORTES, 30 DE AGOSTO DE 2011.
INDICE
I. | Introducción. | | | | | | Página 3 |
II. | Justificación. | | | | | | Página 4 |
III. | Objetivo General. | | | | | | Página 5 |
| a) | Objetivos Específicos. | | | | Página 5 |
IV. | Realidad Actual delCentro Educativo 18 de Noviembre. | | Página 6 |
V. | Diagnostico aplicado a los alumnos. | | | | Página 7 |
VI. | Diagnostico aplicado a los padres. | | | | Página 14 |
VII. | Diagnostico aplicado a los docentes. | | | | Página 17 |
VIII. | Diagnostico aplicado a los miembros de la comunidad. | | Página 24 |
IX. | FODA del centro educativo. | | | | | Página 27 |
X. |Análisis de la visión y la misión del centro educativo. | | Página 32 |
XI. | Dimensiones de la vida cotidiana del centro educativo. | | Página 33 |
| a) | Dimensión Pedagógico - Curricular | | | Página 33 |
| b) | Dimensión Financiero - Administrativa | | | Página 35 |
| c) | Dimensión Convivencial | | | | Página 37 |
| d) | Dimensión Comunitaria | | | | Página 40 |
| e) |Dimensión Organizativa | | | | Página 42 |
XII. | Acciones Estratégicas. | | | | | Página 44 |
XIII. | Conclusiones. | | | | | | Página 75 |
XIV. | Recomendaciones y Sugerencias. | | | | Página 76 |
XV. | Anexos. | | | | | | | Página 77 |
| a) | Ficha de la Institución. | | | | Página 77 |
| b) | Antecedentes históricos del centro educativo. | | Página 77 || c) | Rasgos Esenciales que definen al centro educativo. | | Página 78 |
| d) | Principios de Organización. | | | | Página 79 |
| e) | Formatos de las encuestas aplicadas. | | | Página 82 |
| f) | Fotografías. | | | | | Página 93 |
| | | | | | | | |

I. INTRODUCCION
Por medio del presente informe nosotros los alumnos (as) integrantes del grupo número sietede la clase de gestión educativa, presentamos el PEC (Proyecto Educativo de Centro) de la escuela 18 de noviembre de la comunidad de San Antonio Cortes.

El PEC se realizó en cuatro fases o etapas, la primera que corresponde a la etapa de diagnóstico, para la cual se elaboraron encuestas las cuales muestran el punto de vista de los alumnos (as) del quinto y sexto grado, los (as) docentes de laescuela 18 de noviembre, padres de familia y miembros del patronato de la comunidad de San Antonio Cortes. En esta etapa además se incluye una breve reseña histórica del centro. El producto de esta etapa es el FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) del centro educativo.

La segunda fase que corresponde a la etapa de diseño en la cual se analizan la visión y la misión de laescuela además en esta etapa se plantean los objetivos generales y estratégicos con base en el FODA institucional producto de la etapa de diagnóstico.

La tercera etapa que corresponde a la etapa de ejecución que se refiere a que dimensiones, procesos o incluso proyectos entorno a los cuales deberá girar la ejecución del PEC, en esta etapa se analizan las dimensiones pedagógico-curriculares,...
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