Maestra

Páginas: 2 (348 palabras) Publicado: 14 de septiembre de 2010
LOGROS DE DESEMPEÑOS DE CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS
Con nivel de desempeño superior, se apropia de fundamentación teórica de construcción de textos y desarrolla competencia cognoscitiva y habilidadescognitivas, aplicando y socializando saberes en contexto de formación.
Con nivel de desempeño alto, se apropia de fundamentación teórica de construcción de textos y desarrolla competencia cognoscitivay habilidades cognitivas, aplicando y socializando saberes en contexto de formación.
Con nivel de desempeño básico, se apropia de fundamentación teórica de construcción de textos y desarrollacompetencia cognoscitiva y habilidades cognitivas aplicando y socializando saberes en contexto de formación.
Desempeño bajo, no se apropió de fundamentación teórica de construcción de textos nidesarrolló competencia cognoscitiva y habilidades cognitivas aplicando, tampoco socializó ni sustentó saberes en contexto de formación.

En nivel superior desarrolló competencias personales einterpersonales y participación- intervención- gestión de formación integral mediante compromiso y acción pedagógica en construcción de textos
En nivel alto desarrolló competencias personales e interpersonalesy participación- intervención- gestión de formación integral mediante compromiso y acción pedagógica en construcción de textos
En nivel básico desarrolló competencias personales e interpersonalesy participación- intervención- gestión de formación integral mediante bajo compromiso y acción pedagógica en construcción de textos
En nivel bajo porque no desarrolló competencias personales einterpersonales ni participación- intervención- gestión de formación integral mediante compromiso y acción pedagógica en construcción de textos.

LOGROS DE DESEMPEÑOS DE COMUNICACIÓN PRIMER SEMESTRE2010

Con nivel de desempeño superior se apropió de conocimientos de comunicación y aplicó – sustentó en contextos de formación y habilidades cognitivas.
Con nivel de desempeño ALTO se apropió de...
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