Maestras Argentinas

Trabajo Practico de Lengua: “Maestras Argentinas: Clara Dezcurra”, de Roberto Fontanarrosa.

1) ¿Por quécambia el tema de la composición? ¿Qué ventajas tuvo esta elección?
2) Los románticos tenían puestos los ojos en Francia: ¿En que se evidencia?
3) Rastrear los signos de violencia e intolerancia de laépoca rosista.
4) Describir al unitario con citas. ¿Qué relación guarda con el unitario de El Matadero?
5) Rastrear indicios que permiten ubicar la acción en un tiempo y lugar determinados.
6)¿Cómo puede calificarse la actitud de la iglesia? Corroborar con citas.

1) Clara cambia el tema de la composición para darle a sus alumnos una alternativa distinta que los arrancara de la enseñanzarutinaria, y sorprenderlos con algo propio, conocido, cercano. Les propuso escribir sobre “La Vaca”.
Con esta elección vio el entusiasmo de sus alumnos. Por primera vez, muchos de ellos escribían másde dos páginas de composición. Juan Sala, redacta, incluso, casi diez páginas de un relato estremecedor.
2) Los románticos tenían los ojos puestos en Francia porque la temática de composición en lasescuelas era “Voyage autor de mon bureau” (“Viaje alrededor de mi pupitre”) impuesta por Alphonse Chateauvleux a fines de 1.815.
3) Los federales se creían superiores a los demás y lo demostrabana través de la violencia, torturando a sus víctimas hasta la muerte. “Los hombres de la Santa Federación llegaban a clase luciendo la divisa punzó, mazorqueros que, en el primer día de clase, habíandegollado a un negro por robarse una goma de borrar”.
“De pronto alguien grita, hay un revuelo. Clara presta atención, inquieta. Sus muchachos son buenos, pero si se los vigila son mejores. Escuchaun violín y se estremece. Son los sones de la “refalosa”, la danza con que los mazorqueros acompañaban los saltos despatarrados de sus víctimas cuando resbalan sobre su propia sangre. Clara se...