Maestria en desarollo docente

Aprendizaje Basado en Problemas

Esta técnica de trabajo me gustó mucho ya que suena muy interesante su mecánica de estudio, pero sobre todo, puedo comentar que si en las aulas se trabajara estetipo de aprendizaje podría mejorar la calidad de educación cambiando la orientación de cómo los niños adquirirían los aprendizajes. Algo que también puedo rescatar es la concientización que se propiciaen el profesor al darse cuenta que al trabajar con ABP asume que el conocimiento se crea a través de la interacción y no de los conocimientos que el docente pueda transmitirle al alumno, sino simpley sencillamente apoyándose de las experiencias y de su comprensión que tiene el alumno, es decir el docente es quien explica la utilidad del conocimiento y el alumno es el encargado de plantear elproblema para dar inicio con la investigación.

Este tipo de aprendizaje fue mucho más enriquecedor, considero yo, para la adquisición de aprendizajes en los alumnos, puesto que pones en un conflictode conocimientos al alumno para que el mismo se dé a la tarea de buscar y con base a sus experiencias previas y al medio donde se desenvuelve va buscando las soluciones pertinentes el cual estimularáa un nuevo aprendizaje, pero sobre todo, las va complementando con las de sus compañero. Considero necesario rescatar que gracias a esta técnica de aprendizaje pude darme cuenta que esta forma detrabajo por problemas incluye un desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza aprendizaje, así como también no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del mismo procesode interacción para aprender.

Asimismo, busca que el alumno comprenda que profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se usan para aprender abordando aspectos psicológicos,sociales y prácticos, pero sobre todo, aprendí que su objetivo de este aprendizaje no es resolver problemas, sino que este sea utilizado como un detonador o una base para identificar los temas de...