Maestro De Primaria

ACTIVIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS DISLALIAS

FONEMA /B/

ÁREA: SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /b/.

Actividad: Ejercicios de soplo.

Materiales: vela, pelota de ping-pong.

Procedimiento:
• Encenderá una vela colocada a 25 cm. Tomará aire por la nariz y soplará sin apagar la vela, haciendo que la llama se mueva ligeramente. Seacercará la vela progresivamente y el soplo disminuirá de intensidad para no apagarla.
• Soplará sobre una pelota de ping-pong haciendo que ésta se desplace lentamente. Realizará previamente una inspiración nasal.

Fuente bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). Cicerón Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.



ACTIVIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE LASDISLALIAS

FONEMA /CH/

ÁREA: SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /ch/.

Actividad: Ejercicios de soplo.

Materiales: canutillo de cartón, vela, molinillos de viento.

Procedimiento:
• Utilizará un canutillo de cartón que , tras una inspiración lenta y profunda deberá soplar con fuerza, desplazándolo a gran velocidad de un solo soplido.
•Colocar una vela encendida a 15 cm de la boca del niño/a. Soplará sobre la llama con un soplido fuerte y corto apagándola. Aumentará la distancia según las posibilidades del niño/a.
• Soplará sobre molinillos de viento haciendo que giren rápidamente con inspiraciones profundas y soplidos fuertes y cortos.

Fuente bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). Cicerón Programa para la adquisición y desarrollode la capacidad articulatoria.



ACTIVIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS DISLALIAS

FONEMA /D/

ÁREA: SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /d/.

Actividad: Ejercicios de soplo.

Materiales: tira de papel, vela, pelota de ping-pong.

Procedimiento:
• Colocará un tira de papel frente a la boca del niño/a a unos 7 cm. Tras unainspiración lenta soplará suavemente sobre ella observando el movimiento lento de la misma.
• Se colocará una vela encendida frente al niño/a a unos 15 cm. Tras una inspiración lenta soplará sobre la llama haciéndola oscilar sin apagarla.
• Se utilizará una pelota de ping-pong y se colocará en el extremo de una guía por la que se podrá girar. Soplará el niño, tras una inspiración lenta, sobre la pelotasuavemente haciendo que ésta se desplace lentamente. A continuación soplará fuerte observando el desplazamiento rápido y más largo. A partir de aquí se ejercitará el soplo lento sobre la pelota.

Fuente bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). Cicerón Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.























ACTIVIDADES PARA ELTRATAMIENTO DE LAS DISLALIAS

FONEMA /F/

ÁREA: SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /f/.

Actividad: Ejercicios de soplo.

Materiales: tira de papel, vela.

Procedimiento:
• Colocará el labio superior sobre el inferior y soplará sobre su pecho con un soplido fuerte y continuo.
• Se colocará una tira de papel sobre un espejo a 20cm. El terapeutasujetará con un dedo la tira retirándolo cuando el niño/a realice su soplido fuerte y continuo que hará sostener la tira de papel sobre el espejo 2 ó 3 segundos al menos.
• Se encenderá una vela colocada a 15 cm de la boca del niño/a. Este soplará haciendo oscilar la llama, pero sin apagarla. Se irá alejando la vela al inicio del soplido de manera que deberá aumentar la intensidad del mismo, perosin apagar la vela.

Fuente bibliográfica: Sevaine, M.P. (2001). Cicerón Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria.
























ACTIVIDADES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS DISLALIAS

FONEMA /G/

ÁREA: SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /g/.

Actividad: Ejercicios de soplo....