Maestro

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Universidad Virtual
Escuela de Graduados en Educación
Proyecto De Tecnología Educativa Usando Estrategias Constructivas De Enseñanza-Aprendizaje.

Listado de elementos pedagógicos y tecnológicos
Presentan:
Guadalupe Castro Lince A01096209
Leonardo Hernández Peña A00353738
Ninel Rodríguez Altamirano A00545462

Asesor:
Dr. Rafael Campos Hernández
MéxicoAbril 2009

Introducción
El presente reporte tiene como objetivo explicar el proceso de Desarrollo de un OA para la enseñanza del idioma inglés mediante el uso de un BLOG desde su etapa de planeación pedagógica y tecnológica hasta su diseño en la Web. El reporte consta de dos partes: un sustento teórico pedagógico y tecnológico y una seccióndestinada al desarrollo del OA en la Web.
En lo que se refiere al marco teórico, se explica el enfoque “Integrated Approach” empleado para la enseñanza del idioma inglés, los elementos pedagógicos como son los fundamentos teóricos de aprendizaje y las técnicas constructivistas aplicados en el diseño de las actividades de aprendizaje y, por otro lado, los elementos tecnológicos que componen elOA.
En el apartado de Desarrollo del Proyecto, se detallan los pasos que se siguieron en la creación del Blog “conditionals”. Aquí se da una pequeña explicación del proceso del diseño y formato del mismo, así como los inconvenientes tecnológicos de incompatibilidad presentados y las modificaciones y adaptaciones realizadas para superarlos.
Esperemos que el presente reporte de una imagendescriptiva del proceso colaborativo tan enriquecedor en el que todos los integrantes del equipo trabajaron tan arduamente con un solo fin: incorporar el uso de tecnologías educativas en el currículo de los cursos de idiomas de la Prepa Tec Campus Puebla y del Centro de Idiomas del Campus Central de Veracruz para mejorar la calidad de la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua.
Sustento TeóricoEl blog es un recurso digital cuyas características y propiedades permiten que sean utilizados como Objetos de Aprendizaje mediante la incorporación de contenidos pedagógicos con el fin de dar suporte a la enseñanza (Willey, 2005, p 7).
De acuerdo a Campbell (2003), el uso de blogs como apoyo para el aprendizaje del inglés sirve para los siguientes propósitos: a) práctica diaria a losestudiantes, b) exploración de sitios Web en inglés, c) intercambio verbal por medio del chat, d) información del syllabus del curso y e) recurso para el uso de links de práctica, quizzes y autoestudio.
El “Integrated approach” es el enfoque empleado en este Blog que se caracteriza por integrar las cuatro skills en cada actividad de aprendizaje y superar el paradigma tradicional de la enseñanza delinglés basada en explicaciones gramaticales y habilidades independientes que no fomentaba la producción oral y escrita del inglés.
Tres fundamentos de aprendizaje (Chan, 2000) se tomaron en cuenta en el diseño del blog: a) el Biologista, con el que se pretende activar tres funciones i) sensitiva, a través videos de Youtube e imágenes, ii) integradora, con ejercicios de aplicación inmediata dedichos contenidos y iii) motora, por medio de la interacción entre alumnos en actividades orales o escritas; b) el Neurofisiológico, diseñando actividades integradoras basadas en conocimientos y experiencias previas de los alumnos para lograr un aprendizaje significativo por medio de tópicos relacionados con los problemas del mundo actual en los que los jóvenes pueden ser agentes de cambio:calentamiento global, pérdida de valores etc.; y c) el Psicológico, con el que se busca fomentar tres procesos: 1) atención, por medio de contenidos y actividades novedosas 2) percepción, con información sencilla y significativa y 3) memoria mediante la realización de varios ejercicios con aplicación práctica.
Asimismo, las actividades se basan en tres técnicas de aprendizaje constructivistas : 1)...
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