Maestro
Páginas: 6 (1324 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
ISFD Y T N° 15
NEUROCIENCIAS
PROF. M.E.PENON
RETARDO MENTAL
Definición:
Es el funcionamiento intelectual disminuido con respecto al promedio general, en relación a su edad cronológica, asociado a alteración de la conducta adaptativa, dificultades para actuar socialmente, trastornos del aprendizaje y alteración en su comportamiento, que se manifiesta en el transcurso deldesarrollo. (se instala antes de los 18 años de edad).
Causas
En la etapa prenatal: genéticas o cromosómicas
Infecciosas
Obstétricas
Toxicológicas
Radiaciones
En la etapa perinatal: PrematurezHipoxia-anoxia
Infecciones
Metabólicas
En la etapa postnatal: Traumatismos
Infecciones
Intoxicaciones
Desnutrición
Retardo mental funcional: pobreza, hacinamiento,hermanos o padres con retardo mental, etc.
Signos de riesgo de RM (S.A. Warren)
a) Retardo del habla:
- Si el niño no dice ninguna palabra a los 18 meses.
- Si no dice frases sencillas a los 36 años.
- Si el lenguaje no tiene características del adulto a los 6 años.
b) Retardo motor:
- Si se sientadespués del año.
- Si camina después de los dos años.
- Si no sabe correr o saltar a los 4 años.
c) Retardo del desarrollo psicomotor
- Si no apila 5 cubos pequeños a los 3 años.
- Si no sostiene un lápiz con los dedos y garabatea a los 3 años
- Si no dibuja un circulo a los 4 años
- Si no dibuja un cuadrado a los 6 años
- Si noescribe su nombre a los 8 años
d) Desarrollo tardío del sentido común
- Si no entra a protegerse en caso de lluvia a los 5 años.
- Si no muestra cautela ante extraños a los 5 años.
- Si no sabe evitar los peligros de la casa a los 4 años
- Si no anda en los alrededores del hogar a los 6 años
- Si no puede manejar pequeñas sumas de dinero a los 8años.
- Si es engañado fácilmente por niños menores que él
Diagnostico
Los estudios a realizar dependen de la causa (estudios genéticos, electroencefalogramas, tomografía cerebral, resonancia magnética cerebral, etc.) y de los signos clínicos y antecedentes de cada individuo.
El seguimiento pediátrico centrado en la adquisición de las pautas madurativas en relación a la edadcronológica es uno de los pilares del diagnostico, junto a la observación por parte de la familia, quien establece alertas cuando compara el comportamiento de uno de sus miembros con otros niños.
Enfoque psicométrico
Desarrollado hace más de medio siglo, han jugado un papel importante en permitir seleccionar, diagnosticar y tratar a pacientes con retardo mental. Algunos instrumentos sólomiden inteligencia verbal (test de inteligencia de Peabody) o inteligencia no verbal y discriminación perceptiva (test de matrices progresivas de Raven). Se les reconoce utilidad pero sólo los test globales como el test de Weschler o el test de Stanford-Binet, permiten conclusiones más generales.
Por convención los resultados se expresan en porcentuales, donde 100 es el máximo y cada desvíoestándar es 15. El 95 % de las personas tiene escores entre 70 y 130.
El cociente intelectual se calcula: Edad mental (EM) en meses x 100
Edad cronológica (EC) en meses
De acuerdo a este cociente se estipula que un CI > o igual a 140 corresponde a genialidad, entre 85 y 110 inteligencia promedio, retraso mental leve 55...
NEUROCIENCIAS
PROF. M.E.PENON
RETARDO MENTAL
Definición:
Es el funcionamiento intelectual disminuido con respecto al promedio general, en relación a su edad cronológica, asociado a alteración de la conducta adaptativa, dificultades para actuar socialmente, trastornos del aprendizaje y alteración en su comportamiento, que se manifiesta en el transcurso deldesarrollo. (se instala antes de los 18 años de edad).
Causas
En la etapa prenatal: genéticas o cromosómicas
Infecciosas
Obstétricas
Toxicológicas
Radiaciones
En la etapa perinatal: PrematurezHipoxia-anoxia
Infecciones
Metabólicas
En la etapa postnatal: Traumatismos
Infecciones
Intoxicaciones
Desnutrición
Retardo mental funcional: pobreza, hacinamiento,hermanos o padres con retardo mental, etc.
Signos de riesgo de RM (S.A. Warren)
a) Retardo del habla:
- Si el niño no dice ninguna palabra a los 18 meses.
- Si no dice frases sencillas a los 36 años.
- Si el lenguaje no tiene características del adulto a los 6 años.
b) Retardo motor:
- Si se sientadespués del año.
- Si camina después de los dos años.
- Si no sabe correr o saltar a los 4 años.
c) Retardo del desarrollo psicomotor
- Si no apila 5 cubos pequeños a los 3 años.
- Si no sostiene un lápiz con los dedos y garabatea a los 3 años
- Si no dibuja un circulo a los 4 años
- Si no dibuja un cuadrado a los 6 años
- Si noescribe su nombre a los 8 años
d) Desarrollo tardío del sentido común
- Si no entra a protegerse en caso de lluvia a los 5 años.
- Si no muestra cautela ante extraños a los 5 años.
- Si no sabe evitar los peligros de la casa a los 4 años
- Si no anda en los alrededores del hogar a los 6 años
- Si no puede manejar pequeñas sumas de dinero a los 8años.
- Si es engañado fácilmente por niños menores que él
Diagnostico
Los estudios a realizar dependen de la causa (estudios genéticos, electroencefalogramas, tomografía cerebral, resonancia magnética cerebral, etc.) y de los signos clínicos y antecedentes de cada individuo.
El seguimiento pediátrico centrado en la adquisición de las pautas madurativas en relación a la edadcronológica es uno de los pilares del diagnostico, junto a la observación por parte de la familia, quien establece alertas cuando compara el comportamiento de uno de sus miembros con otros niños.
Enfoque psicométrico
Desarrollado hace más de medio siglo, han jugado un papel importante en permitir seleccionar, diagnosticar y tratar a pacientes con retardo mental. Algunos instrumentos sólomiden inteligencia verbal (test de inteligencia de Peabody) o inteligencia no verbal y discriminación perceptiva (test de matrices progresivas de Raven). Se les reconoce utilidad pero sólo los test globales como el test de Weschler o el test de Stanford-Binet, permiten conclusiones más generales.
Por convención los resultados se expresan en porcentuales, donde 100 es el máximo y cada desvíoestándar es 15. El 95 % de las personas tiene escores entre 70 y 130.
El cociente intelectual se calcula: Edad mental (EM) en meses x 100
Edad cronológica (EC) en meses
De acuerdo a este cociente se estipula que un CI > o igual a 140 corresponde a genialidad, entre 85 y 110 inteligencia promedio, retraso mental leve 55...
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