Magister

CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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1.1 JUSTIFICACIÓN En pleno siglo XXI, las Tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana, en cualquier actividad que realizamos, no obstante estas mismas se han introducido en la educación como una herramienta fundamental que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tal motivo las Instituciones educativas deben contar con estasherramientas para introducir al alumno a la nueva era que inicia y lograr formarlos para ser más competitivos en el ambiente laboral una vez egresados. En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en la sociedadactual. La integración de la tecnología se ha venido incrementando en los últimos años en las escuelas y hogares. Diversos estudios muestran como la aplicación de la tecnología favorece el aprendizaje, aún cuando también se advierte que en muchas escuelas públicas las aulas de medios se mantienen cerradas por diferentes razones. (Verdugo 2004). Dicho autor considera de gran importancia introducir lasTIC´s en diversas instituciones educativas y hacer un buen uso de ellas. Sin embargo, para lograr la integración de las TIC´s en el aula, los docentes requieren de tiempo y apoyo para comprender la nueva cultura y expandir sus horizontes educacionales. También requieren de un cambio de actitud que les permita incorporar una cultura que abarca desde las prácticas pedagógicas hasta la discusión detemas éticos y estéticos que no les son familiares. Lo esencial para este cambio de actitud es vencer la percepción de amenaza respecto a que las tecnologías reducen o degradan el rol del profesor. (Sunkel 2006). Por tanto, dentro del sistema educativo es necesario contar con docentes capacitados en el uso de las TIC´s, para así lograr formar a personas más capaces, basados en el conocimiento de lacorrecta aplicación de las TIC´s, con el

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objetivo de crear generaciones de individuos que cumplan con los requisitos y los retos que la sociedad demanda, formando sujetos más competitivos en el mercado laboral, debido al aprovechamiento de dichas herramientas. La Escuela Normar Superior de Hermosillo , es una institución formadora de docentes, los cuales egresarán y formarán a nuevasgeneraciones que deberán estar dentro del mundo de las tecnologías, para esto todo el personal de dicha institución debe estar capacitado y conocer estas herramientas, pero además deberán contar con actitudes positivas y credibilidad hacia las TIC`s. Según Meneses (2007), “Las TIC´s no pueden suponer por si solas una garantía de cambio positivo, estos retos que es necesario afrontar son, entre otros:nuevos programas docentes, el control de la calidad de los materiales y servicios virtuales, buenas prácticas docentes en el uso de las TIC y la adecuada formación del profesorado”. Es decir, no solamente es necesario el equipamiento tecnológico dentro de las instituciones educativas, sino un personal docente capacitado y con el conocimiento previo en dichas herramientas tecnológicas, para asílograr un apropiado proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero para lograr tener a docentes capacitados en el manejo y uso de las TIC`s, primeramente se debe contar con maestros de actitudes positivas y que

credibilidad hacia las nuevas tecnologías de la información y comunicación, se interesen hacia la adopción de estas herramientas, si no se logra

que el

educador crea y manifieste disposiciónen conocer dichas herramientas, se tendrá como resultado una resistencia y rechazo hacia la adopción de las TIC´s en los procesos educativos es por ello la importancia de esta investigación.

El presente trabajo se dirige al estudio de la credibilidad en la adopción tecnológica en la Escuela Normal Superior de Hermosillo a nivel posgrado. La finalidad del presente, es diagnosticar y hacer una...