Magisterio
El vídeo de Mario Montalbetti trata los tres problemas que encontramos en el estudio del lenguaje de una forma dinámica y con clarascomparaciones y ejemplos para hacer muy clara su explicación.
La primera idea errónea es que el lenguaje se puede estudiar como cualquier otra cosa. Esta idea la compara con la de la huida de un presode la cárcel, el preso se une a una cuadrilla para buscar al fugitivo cuando realmente nunca llegaran a encontrarlo. También pone como ejemplo el agua, que la estudias para sacar ciertosconocimientos mediante herramientas como por ejemplo la temperatura o la composición. Lo que viene a decirnos con esto es que si el objeto de estudio es una palabra, analizas esa palabra para obtenerconocimientos sobre esta mediante el lenguaje, por lo que estas analizando el lenguaje con lenguaje (lo denominado metalenguaje), es decir, el objeto de estudio es igual al instrumento que analiza el objeto deestudio.
La segunda idea errónea sobre el lenguaje es que el lenguaje fue inventado por los seres humanos para comunicarse. Esta idea la deja muy clara con el ejemplo de dos personas que no tienenlenguaje, que no se comunican y simplemente deciden “vamos a crear el lenguaje”, deja claro que lógicamente eso no sucedió, así introduce la explicación a la idea de que nos comunicamos porque tenemoslenguaje y no al contrario. De aquí surge la tercera y más complicada de las ideas equivocadas del lenguaje:
Esta tercera idea equivocada es la de cuando la gente afirma que “el significado es….” Cuandocualquier definición de significado es incorrecta. Si nos preguntamos seriamente qué es el significado, no encontrariamos una definición acertada, ya que el lenguaje tiene significado pero no sabemosde un modo preciso qué es. Aclara esta idea con el ejemplo de: “significado es lo que la palabra “perro” tiene, pero “porre” no tiene”. Únicamente ha invertido dos vocales y una palabra tiene...
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