Malestar Docente

Tabla de especificación : Instrumento que admite una estructura de doble entrada para dos variables y que se construye a los efectos de ordenar según importancia y peso especifico contenidos y competencias a evaluar.
En las filas se ingresan los contenidos y en las columnas las competencias

Cada cruce de un contenido y competencia indica una capacidad determinada con un contenido del sabery la importancia en proporción que ha de adjudicárseles en la estructura general de la prueba que se ha de construir a partir de ella

|Ciencias sociales |
|Capacidades |Reconoci-miento de |Reconoci-miento |Interpre-tación/e|Análisis de |Reconoci-mien|
||hechos |de conceptos |xploración |situacio-nes |to de valores|
|Contenidos | | | | | |
|Números y |  |  |  |  |  |
|operaciones | | || | |
|Lenguaje grafico |  |  |  |  |  |
|algebraico | | | | | |
|Nociones |  |  |  |  |  |
|geométricas || | | | |
|Medición |  |  |  |  |  |
|Estadística y |  |  |  |  |  |
|probabilidad | | | || |
|  |  |  |  |  |  |

Sistemas de calificación

Los sistemas de calificación o clasificación en tanto establezcan un orden, han sido desde hace tiempo componentes esenciales en la tarea del maestro a la hora de evaluar el aprendizaje de sus alumnos

Tipos d eescalaa) Tipos de escala Nominales se caracterizan por no poseer un nivel de seriación o jerarquía

Ej: Estado civil: casado, soltero, viudo

Nacionalidad: Argentino, Paraguayo, francés

b) Ordinales representan grados ordenados de mayor a menor
Conducta: iniciativa del alumno
Ej: Excelente, Muy bueno, bueno , regular, deficiente

c) Intervalares posee intervalos de clase0-9 , 10-19 , 20-29
d) Conceptuales o descriptivas
presentan un escalonamiento de la calidad de aquello que ha de ser evaluado
d1 Frecuencia, con que ocurren los hechos, Siempre, generalmente, a veces, nunca
d2) Intensidad,
muy fuerte, ,moderadamente, regular, débil, muy débil

d3)Cantidad y calidad de conocimientos
❖ Sobresaliente,
❖ distinguido,
❖ bueno,
❖aprobado,
❖ insuficiente,
❖ reprobado

Descriptiva con valoración numérica


Competencias |Imposible de consignar |Nulo |Pobre |Medio |Bueno |Muy bueno | |1.Establece discriminaciones |0 |1 |2 |3 |4 |5 | |2. Utiliza ej: para precisar el significado. |0 |1 |2 |3 |4 |5 | |3. Ayuda a formular definiciones |0 |1 |2 |3 |4 |5 | |4.Cuida la corresp. Entre leng. y concep. |0 |1 |2 |3 |4|5 | |
Tabla de promedios ponderados


  |15/9 |30/9 |20/10 |28/10 |10/11 |Promedio |Ponderación |Promedios ponderados | |Compe-
tencias |  |  |  |  |  |  |  |  | |Contenidos( manejo) |7 |6 |8 |8 |9 |7,60 |2 |15,20 | |Disposición al trabajo |5 |7 |6 |7 |7 |6,40 |1 |6,40 | |Estilo |8 |8 |9 |7 |9 |8,80 |3 |26,40 | |Gramática |6 |7 |7 |8 |8 |7,80 |3 |23,4071,60 | |Total |  |  |  |  |  |30,60...