Malla Curricular-Ejemplo

DIDÁCTICA DE AULA POR DESEMPEÑO |
AÑO LECTIVO 2012 |
ÁREA | CIENCIAS NATURALES | ASIGNATURA: | FISICA | GRADO | 11 | PERIODO | SEGUNDO SEMESTRE |
DOCENTE ENCARGADO:ALEJANDRA MENDEZ | TIPO DECLASE | NUEVA | | CONTINUIDAD | | AFIANZAMIENTO | |
UNIDAD Nº | NOMBRE DE LA UNIDAD: DINAMICA Y MEDIOS CONTINUOS | TIEMPO PROBABLE | |
| | FECHA DE INICIO | D | M | A |COMPETENCIA: COMPRENDER Y UTILIZAR LOS DIFERENTES CONCEPTOS FISICOS QUE EXPLICAN LAS CAUSAS DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS | DESEMPEÑO Nº : 2 |
DESEMPEÑO: | |
VALORACIÓN-COMPROMISO |CUALIFICACIÓN- ESTRATEGIA | TRANSFERENCIA MODIFICACIÓN |
SABER(ES): | SER EN CONTEXTO(MOTIVACIÓN) | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA(ESTRATEGIA METODOLÓGICA.) | HACER(Actividades de Aprendizaje oevidencias deaprendizaje) | PREGUNTAS -ACCIONES REFLEXIVAS | EVALUACIÓN | AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS |
| | | | | SER. | TÉCNICA E INSTRUMENTOS | |
• Fuerzas y sus unidades• Diagramas de uncuerpo libre• Leyes de Newton• Sistemas de referencia• Relación entre masas• Movimiento circular y la dinámica | Satisfacer las necesidades y motivos de los estudiantes. Los estudiantes aprenden mejorcuando tienen incentivos para satisfacer sus propios motivos para para aprender.Hacer que los estudiantes sean participantes activos a la hora de aprender. Estudiantes pueden aprender haciendo,construyendo, escribiendo, diseñando, creando, resolviendo... La pasivividad perjudica la motivación y la curiosidad de los estudiantes. | La sesión de medida de tendencia central, se desarrollará bajo losparámetros de la pedagogía constructivista.La metodología consta de la siguiente estructura: -Acción -Reflexión -Estructuración -Re significación -proyecciónCada uno de losanteriores criterios harán parte de la metodología para el desarrollo de la clase. | ACCION: para la primera parte se mostrara un video sobre las fuerzas.REFLEXION: se realizan preguntas sobre la...