malla curricular

ÁREA EDUCACIÓN SEXUAL GRADO CUARTO MES FEBRERO
OBJETIVO GENERAL: HILOS CONDUCTORES:
Reconocer el valor de la vida en todas sus manifestaciones. Reconocer la importancia y el valor de la vida.
Identificar etapas de vida.
Sensibilizar alrededor
SEMANA EJE TEMÁTICO TÓPICOS GENERATIVOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
1 LA VIDA VALOR FUNDAMENTALSensibilizar alrededor del valor de la vida. Reconoce las características de los seres vivientes. Describe la importancia de reconocer el valor de la vida. Relaciona situaciones relacionadas con el respeto a la vida.
Reconocer cualidades de los seres vivientes 2 EL ORIGEN DE MI VIDA Comprender las etapas de la vida. Responde por que papá y mamá son pareja, Evidencia su conocimiento de las relacionesde pareja Evalúa diferentes tipos de relaciones de pareja.
Iniciar la concepción de la familia como núcleo social. 3 INTERACCIÓN HUMANA Conocer diferentes tipos de interacción humana Explora su entorno reconociendo formas de interacción humana. Determina características de las formas de interacción social identificadas Caracteriza formas de interacción humana según su importancia.
Identificarformas de interacción humana. 4 LA FAMILIA FUENTE DE VIDA Identificar la familia como núcleo social. Comprende la relación de la familia con la sociedad Reconoce la importancia de ser parte de una familia Relaciona la familia con el inicio y formación de la vida.
Comprender el papel de la familia en el crecimiento social. SEMANA COMPETENCIAS CIUDADANAS 1 Comparte con sus compañeros en un entornode amabilidad. 2 Respeta las opiniones de sus compañeros. 3 Conoce y respeta las normas de la clase de educación sexual. 4 Expresa sus sentimientos y emociones mediante diferentes formas y diferentes lenguajes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS Y ESPACIOS EVALUACIÓN NIVELACIÓN Y ARTICULACIÓN REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O INTERNET
Motivación de los estudiantes con canciones llamativas.Proveer a los niños instrumentos y objetos para realizar las actividades.
Trabajos grupales para motivar el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas.
Material didáctico.
Identificar características sociales.
Comprender el papel del individuo en la sociedad
Realizar talleres en casa con ayuda de los padres.
Utilizar diferente fuentes para fortalecer su conocimiento.
Rectificarfalencias teniendo en cuenta las orientaciones metodológicas.
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VOCABULARIO Y SIGNIFICADO
Entorno: medio ambiente, contexto
Objeto: Lo que posee carácter material e inanimado. Cosa.
Explorar: Recorrer un ambiente buscando algo en particular.
Característica: Cualidad propia de un objeto
Cotidiano: Que ocurre con frecuencia o es habitual.
Cuerpo: carácter opropiedad
Interacción: forma o manera de tener contacto o relación.
Crear: hacer un objeto con características propias.
Familia. Núcleo social, unidad estructural de la sociedad.
Núcleo: Parte principal, central.
INGLÉS TRANSLITERACIÓN ESPAÑOL
lifevida
Créate crear
Enviroment Ambiente
Family Familia
CharacteristicCaracterística
Touch Tocar
Relatiónship Relación
Social SocialInteraction Interacción
Group Grupo


ÁREA EDUCACIÓN SEXUALGRADO CUARTOMES MARZO
OBJETIVO GENERAL: HILOS CONDUCTORES:
Identificar el papel del individuo en las relaciones humanas. Identificar las características de las relaciones humanas.
Desarrollar principios críticos acerca del desarrollo humano.
Relacionar características comunes los tipos de relación humana.
SEMANA EJETEMÁTICO TÓPICOS GENERATIVOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
1 LA RELACIONES HUMANAS Manejar el concepto de la relación. Comprende el concepto de relación humana. Describe propiamente el concepto de relación humana. Explora diferentes fuentes del concepto relación humana
Identificar la relevancia de la relación sexual. 2 EL ENTORNO FAMILIAR Comprender que la familia...