Maltrato infantil

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Colegio “Sagrado Corazón”. Arnedo, La Rioja. El niño de Primero de Infantil.

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EL NIÑO DE PRIMERO DE INFANTIL

* El niño de 3 años comienza a abandonar su casi absoluta dependencia respecto a los padres: - Camina y corre con gran seguridad. - Uso más adecuado del lenguaje, a pesar de ciertas dificultades: balbuceo, tartamudeo. - Imita a los adultos que le rodean con sus palabras yacciones, y los encanta con su originalidad e inventiva. * Ha dejado atrás su condición de bebé; pero el cansancio, angustia... le devuelven a esa condición al desestructurar su conducta. Ello nos recuerda que no debemos dejarnos engañar, y hasta que punto necesita todavía a sus padres. * Aumentan nuestras expectativas respecto a su conducta. * A partir de los cuatro años disminuirá su dependencia de lospadres y aumentará su inmersión en su entorno cultural con un mayor conocimiento del medio en el que vive, adquiriendo mayores hábitos de autonomía y un mayor nivel de ejecución personal respecto a los tres años. * Todavía en mayor medida aumentan sus propias expectativas. A veces querrá hacer todo por sí mismo, poniendo a prueba nuestra paciencia. * El centro del mundo sigue siendo, para él, sufamilia; pero siente deseos de aventurarse en el mundo: jugar con otros niños, hacer pequeñas compras... * “Retardo de adquisición”: La rápida evolución y superación de fases de desarrollo que tiene lugar en el niño, provoca que cuando los padres ya se han adaptado a una situación, él se encuentra ya en otra, y la adaptación de los padres debe ponerse en marcha de nuevo. Este fenómeno suelepresentarse principalmente en la temprana niñez (continuar hablando al niño con el tono meloso de cuando era bebé, o mantener límites muy estrechos que éste puede ya superar...). * “Concepto de sí mismo”: A lo largo de la infancia, el niño va diferenciando gradualmente su cuerpo del resto del ambiente inmediato. A los 2 años conoce directamente su cuerpo, y su identidad incluye su nombre. El paso a unaautoidentidad continuada (continuo histórico) se ve promovido por el lenguaje. Ya a los 3 años el niño da muestras de brotar en él un incipiente orgullo, pide insistentemente que se le deje hacer cosas por sí mismo, y experimenta placer cuando lo hace con éxito. * A raíz de esto suele sobrevenir una fase de “negativismo” u “oposición” en la cual se busca una reafirmación del “yo”. Esta fase sedesvanecerá si los padres la tratan de forma natural sin poner énfasis en ella. No obstante, la resolución de los conflictos de “autoafirmación” marcará su carácter. A partir de los 4 años se producirá una extensión del “sí mismo” a lo que le rodea: conducta posesiva, celos, “mío”, sus “derechos”... * El ambiente social del niño determina en gran medida la concepción que éste tiene de sí mismo (“símismo especular”). Las personas importantes, para él, le sirven como una especie de espejo; por que el niño acabará pensando con respecto a sí según ellos actúan con respecto a él. * Su conciencia de sí mismo hace que aparezcan reacciones de prestancia, o fase de gracias, que supone una reafirmación, deseo de ser considerado, y centrar en él la atención, especialmente en presencia de personasextrañas.

Colegio “Sagrado Corazón”. Arnedo, La Rioja. El niño de Primero de Infantil.

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* En el polo opuesto a lo anterior, la autoconciencia puede provocar sentimientos de vergüenza: se ve con los ojos del otro. * Muchos problemas de conducta, en estas edades, están vinculados al cansancio. Aparece el bebé que lleva en él. Por ello no debemos anteponer el entretenimiento de los niños a susnecesidades de descanso. * El niño cansado se mostrará: nervioso, inquieto, llorón, asustadiza, con comportamientos regresivos... * La televisión puede ser sobrestimulante; y no sólo provoca cansancio, sino que puede implicar pérdida de sueño, e ir a la cama sobreexcitado (dificultad para conciliar el sueño, miedos, sueños...). * Muchos aspectos de la personalidad del niño estarán vinculados a...
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