Manejo y control de disciplina en el aula

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PSICOPEDAGOGIA

1.Desarrollo físico.
Son los cambios en el cuerpo, el cerebro, las capacidades sensoriales y destrezas motrices.
 
2.Desarrollo moral.
Son los cambios en la capacidad derazonar acerca de lo que es correcto o incorrecto en una situación determinada. Es un desarrollo muy dependiente del desarrollo cognitivo, y aunque se han propuesto diferentes teorías, es la de LawrenceKohlberg en 1984 la que más es tomada en cuenta.

3.Desarrollo social y afectivo.
Son aquellos cambios en las experiencias y expresiones emocionales, así como en las conductas y actitudes hacia losdemás que ocurren con la edad.

4.Desarrollo.
Es una secuencia de cambios cualitativos y cuantitativos que puede ser continua o discontinua según los autores, y que se presenta en forma gradual eirreversible. En el estudio del desarrollo no se buscan hechos sino patrones que gobiernan el desarrollo. Este puede darse a través de varias dimensiones:
         Física
         Emotiva (Social)         Cognitiva
         Motor

5.Pedagogía.
Ciencia que estudia los procesos de la educación y la enseñanza.

6.Motivación.
Conjunto de motivos que intervienen en un acto electivo,según su origen los motivos pueden ser de carácter fisiológico e innatos (hambre, sueño) o sociales; estos últimos se adquieren durante la socialización, formándose en función de las relacionesinterpersonales, los valores, las normas y las instituciones sociales.
 
7.Habilidad.
Capacidad de actuar que se desarrolla gracias al aprendizaje, al ejercicio y a la experiencia.
 

8.Hábito.Tendencia a repetir una determinada conducta ante situaciones similares.
Tendencia a actuar de una manera mecánica, especialmente cuando el hábito se ha adquirido por ejercicio o experiencia. Secaracteriza por estar muy arraigado y porque puede ejecutarse de forma automática.
 

 

9.Acción.

Una acción es toda intervención activa del sujeto que recae sobre objetos del mundo (por ejemplo...
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