Maneras de como podemos conservar y mantener la fuentes hidricas

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE EXTENSIÓN BAJA VERAPAZ

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE

EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIÓN Y RECUPERACIÓN DEL CAUDAL HÍDRICO EN NACIMIENTOS Y CUENCAS PROVEEDORAS DE AGUA.

ASESOR LIC. CÉSAR AUGUSTO SAGASTUME JUÁREZ

SANMIGUEL BAJA VERAPAZ, MAYO 2010

DEDICATORIA Los estudiantes seminaristas de la l promoción de la carrera de P.E.M. En Pedagogía y Técnico en Administración Educativa con Orientación en Medio Ambiente del Centro Universitario del Norte, con extensión en Baja Verapaz, dedicamos todo nuestros esfuerzos, paciencia y dedicación a: A DIOS: por darnos sabiduría e inteligencia, paciencia, fuerza y sobretodo perseverancia que se requiera para tan glorioso éxito. A NUESTROS PADRES: por su incondicional apoyo económico, moral y espiritual. Impulsándonos a seguir adelante y no caer pese a los obstáculos que se nos presentaron al realizar nuestro trabajo de investigación-acción. A NUESTRA FAMILIA: Por la paciencia y el apoyo moral que nos brindaron, así como su comprensión al momento de abandonarlos ydejarlos sin atención por noches completas. A NUESTROS HERMANOS (AS): Por la confianza y el apoyo que nos brindaron y nos siguen brindando, sin condición alguna. A NUESTROS COMPAÑEROS (AS): Por haber logrado con éxito el objetivo que nos trazamos juntos. Por haber luchado juntos y por la confianza que hubo entre nosotros la comprensión solidaridad y compañerismo, sin importar las adversidadessuscitadas pues ellas nos hicieron más fuertes. A NUESTROS LICENCIADOS (AS): Por su labor en la educación durante el proceso de enseñanza aprendizaje velando por el futuro de los educandos.

ÍNDICE
CONTENIDO Portada Junta Directiva Integrantes de Seminario Dedicatoria Agradecimientos Introducción CAPITULO 1 1. MARCO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes 1.2 Justificación 1.3 Planteamiento del problema 1.3.1Hipótesis 1.4 Alcances y limites 1.4.1 Alcances 1.4.2 Limites CAPITULO 2 2. MARCO TEÓRICO 2.1 Guatemala 2.1.1 Recursos naturales de Guatemala 2.1.2 Los recursos naturales 2.1.3 Recursos inagotables 2.2 El bosque 2.2.1 Importancia de los bosques 14 14 15 15 16 17 03 09 11 12 12 13 13 i ii iii iv 01 No. DE PÁGINA

2.2.2 Clasificación de bosques 2.2.3 Beneficios indirectos del bosque 2.3 El agua2.3.1 El recurso del agua un bien preciado 2.3.2 Propiedades del agua 2.3.3 Características del agua 2.3.4 El ciclo hidrológico 2.3.5 Importancia del agua para la vida 2.3.6 Incremento de la producción 2.3.7 Razones para la conservación 2.3.8 ¿Hay poca o mucha agua? 2.3.9 La calidad del agua 2.3.10 Eficacias del uso del agua 2.3.11 Retención del agua 2.3.12 Contaminación del agua 2.3.13 Tipos decontaminación del agua 2.3.14 Causas y efectos de la contaminación de las aguas 2.3.15 Recomendaciones para el cuido del agua 2.3.16 Autodefensa de las aguas 2.3.17 Impacto ambiental de la falta del caudal hídrico 2.3.18 Efectos ambientales de la falta del caudal hídrico 2.3.19 Etapas del tratamiento de las aguas

INTRODUCCIÓN
Al desarrollar una investigación nos damos cuenta que desde tiemposremotos nuestro planeta tierra se ha venido deteriorando y esto repercute gravemente la especie viviente, debido al depredador más grande del medio ambiente (el hombre) quien se ha encargado de destruir lentamente la creación de DIOS a través de la contaminación y destrucción de la atmósfera y la erosión del suelo. La investigación realizada se basa en la falta de recursos técnicos, científicos,financieros y humanos en el proceso de reforestación y conservación del caudal hídrico en nacimientos de agua por la falta de la incorporación de contenidos específicos en el CNB y un plan de ordenamiento territorial, los cuales no permiten que la comunidad educativa posea aprendizajes actitudinales para la conservación medioambiental del municipio de Rabinal, departamento de Baja Verapaz. La...
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