Manifiesto comunista

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|PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: |Gestiòn Social del Desarrollo Local |
|NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: |Historia de Venezuela II: La Perspectiva Regional y Local |
|EJE DE FORMACIÓN: |Político e Ideológico |
|CÓDIGO:| |
|UNIDADES DE CREDITOS: | |
|REQUISITO: | |
|HORAS/SEMANA:|2 Horas |
|HORAS POR SEMESTRE |38 Horas |
|VIGENCIA: |A partir semestre en que se dicta por primera vez, o a partir de la |
||modificación del programa. |
|PROFESOR: | |

Unidad Curricular: Historia de Venezuela II: La Perspectiva Regional y Local

Descripción:

En el desarrollo de esta Unidad Curricular el estudiante podráapreciar y analizar el proceso histórico venezolano desde una perspectiva regional y local resaltando aquellos hechos históricos de la región soslayados o ignorados por la historia nacional.
En tal sentido, abordará el poblamiento precolombino del territorio guayanés y los efectos de la colonización imperialistas en los pueblos indígenas, el proceso de emancipación nacional y la conformación de laregión histórica de Ciudad Bolívar, el impacto de la creación y fortalecimiento del Estado nacional en la región Guayanesa y la emergencia de las historias locales en el marco del proceso de cambios de la Revolución Bolivariana.

Justificación.
La U.C. se direcciona a la revalorización de las historias regionales y locales como insumos indispensables de la creación de identidades y referentescontextualizados en las comunidades del estado Bolívar.
La historia tradicional ha relegado a un segundo plano a la historia regional y prácticamente ignorado la trascendencia de las historias locales y comunitarias. Es por ello que la U.C. ofrece un marco teórico y metodológico para el reconocimiento de nuestra identidad regional y el cultivo de la memoria local en tanto referente en que seconstruyen la nueva ciudadanía.

Propósito General.
La U.C. tiene como propósito el análisis de la realidad histórica de la región y sus localidades en todas sus dimensiones, que permita el desarrollo de una visión crítica liberadora a partir de la interiorización de la corresponsabilidad en la construcción de nuestra historia. Ofrece al participante herramientas teórico – metodológicas para eldesarrollo de la capacidad de análisis crítico de los procesos históricos, de manera que el estudiante afiance el sentido de pertenencia a la región y a sus comunidades y de continuidad histórica a propósito de proyectar profesionales conscientes de su realidad con capacidad de respuesta ante los fenómenos de dominación.

Unidad Didáctica: El Estudio de la Historia Regional.
Competencia 1Reflexiona sobre la importancia del estudio de la historia regional y de la historia local como base de las identidades en el espacio regional.

• Contenidos Conceptuales: Identifica los conceptos de historia regional.
• Contenidos Procedimentales: Maneja criterios metodológicos de la historia regional.
• Contenidos Actitudinales: Valora el estudio de la historia regional como constituyente...
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