Manifiestorochdale.

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Doctrina de la Cooperativa
Unidad 2: Identificación

Actividad 1: Manifiesto de Rochdale y su contexto (Calificable)

Procedimiento:

• Apreciado estudiante, después de estudiar el Objeto de Información: Sonoviso “Manifiesto de Rochdale”, le invitamos a investigar en la Web sobre los aspectos sociales, económicos y políticos históricos de la época (Inglaterra, 1844) en los cuales surgela sociedad de los pioneros de Rochdale.

• Esta actividad es individual y vale el 15% para el primer corte de notas.

Requerimientos de entrega:

• Resuelva la siguiente guía para el desarrollo de la actividad. Una vez diligenciada, guarde el archivo en su computador y luego adjunte el archivo en el espacio llamado "Enviar Actividad 1: "Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale", conel nombre: ManifiestoRochdale.


|Guía Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale |
|Fecha de elaboración:|
|Nombre: |
|Programa: Economía Social, Solidaria y |Curso: Doctrina de la Cooperativa |
|Cooperativismo| |
|Elemento de competencia: |Duración en horas de la actividad: |
|Identificar los principios y valores de ladoctrina cooperativa. | |
|Aspectos a observar |Descripción breve de lo observado |
|Demografía, conformación |La industrialización va aprovocar un crecimiento de la población sin precedentes en la historia de la humanidad conocido como la Revolución |
|familiar, creencias religiosas, |Demográfica. Los cambios en la industria, la agricultura y los transportes produjeron un aumento espectacular de la riqueza (que se traduce |
|costumbres familiares, creencias |fundamentalmente en una mejor alimentación) quese reflejó en un crecimiento notable de la población que servirá para multiplicar los habitantes de |
|y leyendas. |Europa en muy pocos años e incluso para poblar con emigrantes otros continentes. |
|Principios y valores familiares. ||
|Desarrollo de las actividades |realizó estudios de economía política, Su experiencia y sus estudios le llevaron a la convicción de que la historia sólo podía explicarse a partir del |
|educativas, reuniones de grupos |desarrollo El éxito de esta sociedad se basó en sus principios, entre los cuales sedestacan: que un miembro es igual a un voto; que no hacían |
|de estudio, estructura del |distinción de sexo entre los miembros; que sólo las provisiones puras debían venderse en peso y medida completos; y que se asignaba un dividendo a los |
|sistema educativo. |miembros, garantizando que todos los beneficios fueran distribuidos dependiendo de la cantidad de compras...
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