manolito caracol

“Uno de los aspectos más importantes para la formación del guía en la educacion es su humanidad”
“Cuando se pusieron esos niños a mi cuidado, sentí que iniciaba algo muy grande: encontré eltesoro escondido en el alma infantil”

“La grandeza de la personalidad humana empieza con el nacimiento del hombre... La educación no es lo que el maestro imparte, sino un proceso natural que sedesarrolla espontáneamente en el individuo humano”

“La educación es una ayuda para la vida... al desarrollo de los poderes psíquicos innatos en el hombre....”

“... el niño, guiado por un maestrointerior trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros, los educadores, sólo podemos ayudar... así daremos testimonio del nacimiento del Hombre Nuevo”.


PSICOPEDAGOGÍA“... y así es que descubrimos que educación no es algo que el maestro hace, pero es un proceso natural que se desarrolla espontáneamente en el ser humano. No se adquiere al escuchar palabras, peroen virtud de experiencias en las que el niño actúa en su ambiente. La tarea de la maestra no es hablar, sino preparar y acomodar una serie de motivos para la actividad cultural, en un ambienteespecial hecho para el niño” La mente absorbente. Pág.19
OBSERVACIÓN

“La vida psíquica del niño debe observarse del mismo modo que Fabre investigó los insectos; buscándolos en su ambiente de vida,para sorprenderlos, y permaneciendo oculto para no perturbarlos”. El niño. Pág. 89

“Para demostrar la existencia de la vida psíquica en el niño pequeñísimo, no es posible recurrir a experimentoscientíficos, como se efectúa en la psicología experimental, y como han intentado algunos psicólogos modernos, que han sometido los estímulos sensibles del niño a la experimentación... Nada podráprobarse en una edad comprendida dentro del primer año de existencia”. El niño. Pág. 88

“Estas sensibilidades son susceptibles.... al exterior a las energías constructivas“. El niño. Pág. 89...