MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LAS UNIDADES VEHICULARES DEL CUARTEL CENTRAL DE BOMBEROS DEL DISTRITO CAPITAL “VICTORINO JORDAN PESTANA” Informe Final Proyecto De Servicio Comunitario

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Instituto Universitario De Tecnología Industrial
Extensión – Caracas
Coordinación de Proyectos Servicio Comunitario
Especialidad: Tecnología Automotriz





MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LAS UNIDADES VEHICULARES DEL CUARTEL CENTRAL DE BOMBEROS DEL DISTRITO CAPITAL “VICTORINOJORDAN PESTANA”

Informe Final Proyecto De Servicio Comunitario



Autores:

Kelly Cecilia Ibáñez Torres - Matrícula: 18119.

Semestre: IV Turno: Noche Sección: II








Asesor Académico: Carmen Araujo
Coordinadora de Servicio Comunitario: Neivelys Cera



Caracas 06 de Enero de 2014

CONTENIDO

CONTENIDO……………………………………………………………………...2-3INTRODUCCIÓN………………………………………………………………4-5-6
CAPÍTULO I. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN
1.1. Descripción de la institución……………………………………………………..7
1.1.1. Característica Histórica de la Institución de los Bomberos……8-9-10
1.1.2. Misión……………………………………………………………….10
1.1.3. Visión……………………………………………………………11-12
1.1.4. Objetivo General…………………………………………………12-13
1.1.5. Objetivos Específicos………………………………………………..13
1.1.6. Valores……………………………………………………………….141.1.7. Ubicación Geográfica……………………………………………14-15
1.1.8. Distribución espacial de la población en el Distrito Capital…15-16-17
CAPÍTULO II. ESTABLECIMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Identificación del problema……………………………………………………..18
2.2. Titulo del proyecto………………………………………………………………18
2.3. Naturaleza del proyecto……………………………………………………...19-20
2.4. Objetivos del proyecto……………………………………………………….20-21
2.5.Marco teórico…………………………………………………………….22-23-24
2.6. El Mantenimiento…………………………………………………………24 a 29
2.7. Marco Legal………………………………………………………………29 a 38
2.8. Tipo de Metodología utilizada………………………………………………38-39
2.9. Tiempo de duración del proyecto……………………………………………...40
2.10. Instituciones que intervienen…………………………………………………40

CAPÍTULO III. FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
3.1. Planificación yelaboración del plan de acción……………………………41 a 45
3.2. Cuadro de las planificación de actividades y ejecutadas…………………….....46
3.3. CONCLUSIONES………………………………………………………….47-48
3.4. RECOMENDACIONES……………………………………………………49-50
3.5 CONCLUSIONES INDIVIDUALES………………………………………51 a 57
3.6. ANEXOS…………………………………………………………………58 a 96
3.6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………….97-98










INTRODUCCIÓNActualmente las sociedades se han hecho más complejas y existen variados grupos sociales; no hay homogeneidad en las clases y el papel de la educación no es cambiar las situaciones, si no servir como herramienta para obtener saberes y conciencia sobre la realidad social, y así transformarla.
En este orden de ideas, las instituciones de educación superior, como organizacionessociales y complejas con fines educativos, cuentan con los estudiantes como un potencial transformador y protagonistas de las acciones que desarrollan en ellas.
De acuerdo a lo planteado, la educación superior en la República Bolivariana de Venezuela enfrenta entre otros retos, el nuevo papel del conocimiento, la necesidad de rendir cuentas a la Sociedad y al Estado, y de incentivarvalores.
Lo expuesto permite rescatar la idea de la Responsabilidad Social Universitaria, olvidada en el tiempo por la mayor parte de la sociedad y entendida como la capacidad de las instituciones educativas y sus actores para repensar su misión, apuntando hacia las demandas tanto internas como externas, en beneficio de la institución y de la comunidad, con garantía de sustentabilidad social ycalidad académica.
En Venezuela se inserta el Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (SCEES) utilizando la metodología de aprendizaje-servicio, a través de la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (LSCEES, 2005), promulgada en el mes de septiembre de 2005 y puesta en práctica un año después para dar paso a un nuevo...