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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Táchira
San Cristóbal – Estado Táchira

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596
SOLUCIÓN A PROBLEMAS EDUCATIVOS
EN EDUCACION ESPECIAL II

FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA CON DEFICIENCIA EN LA GRAFÍA EN LOS ESCOLARES DE 3er GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA BÁSICA MUNICIPAL“SAN JOSÉ”

Asesora: Lic. Belkis González
Nombre: Rivera M. Ivon Yaremi
C.I. 17816457
Carrera: Educación
Mención: Dificultades del Aprendizaje
Código: 521
INTRODUCCION

El cambio continuo que se viene presentando en el sistema educativo venezolano, ha generado que las instituciones educativas y quienes laboran en ellas, den una mirada hacia los conocimientos impartidos, laformación integral y prácticas pedagógicas, en torno a los nuevos avances, que apunten a la construcción de la nueva cultura educativa integral.
Es por ello, que cuando se aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje, se observa que en él, confluye un conjunto de elementos, que de alguna manera, van a afectar el rendimiento académico de los niños, específicamente en la primera etapa deeducación básica, y entre ellos se encuentran, las habilidades motoras básicas, las cuales asientan las bases sobre las acciones motrices más avanzadas y especificas, como son : Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad, entre otras, incluidas en la categoría de habilidades básicas motoras para alcanzar las destrezas motrices finas.En efecto, según estudios muchos estudios realizados por diferentes estudiosos esta demostrado que en los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño y la niña favoreciendo la relación entre el educando y su entorno, permitiendo el desarrollo de actividades perceptivas,motrices del conocimiento del esquema corporal, lateralidad, espacio-tiempo, tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.
Razón por la que el docente debe ser cuidadoso y sobre todo muy creativo para seleccionar la metodología adecuada para que el niño y la niña puedan desarrollar su imaginación y su creatividad a través de actividades variadasen donde conozcan su cuerpo, su potencial de movimientos y puedan tener contacto directo con los objetos y así poder observar, descubrir y conocer; clasificar, ordenar y seriar: formas, tamaños, colores, texturas, pesos, olores, sonidos, etc. Todo esto, se logra con actividades que ejerciten los movimientos gruesos y finos, que más adelante le servirá al niño para el aprendizaje de la lectura,escritura, matemática y a su incorporación plena a la tanto a la educación como a la vida cotidiana.
En virtud de lo antes citado nace la inquietud de realizar esta investigación, con la finalidad aplicar estrategias para mejorar el desarrollo motriz fino en niños, pertenecientes a la educación primaria.
En tal sentido el presente trabajo se convierte en un aporte más sobre lo que seha realizado en el campo de las dificultades de aprendizaje en el reforzamiento motriz fino. Es precisamente en esta área que se ha querido profundizar dada la importancia que tienen las aulas integradas en la conducción de la enseñanza y aprendizaje con niños de dificultades de aprendizaje. A tal efecto, se ha planteado como objetivo de esta investigación lo siguiente: Proponer Estrategiasdidácticas destinadas a brindar atención en el área de la motricidad fina para fortalecer la grafía en los escolares cursantes del Tercer grado sección “B” de la Escuela Básica Municipal “San José”.
Por estas razones el presente estudio persigue como fin el empleo de estrategias metodológicas pertinentes a la superación de la deficiencias motrices finas, en niños, con lo que seguramente se...
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