Manual Competencias

Manual de operación para evaluar
planteles que solicitan ingresar
al Sistema Nacional del Bachillerato


(Documento emitido por el Comité Directivo del SNB en su Acuerdo número 10 del 17 de diciembre del 2009)






















C O N T E N I D O



1. Presentación 4

2. Introducción 5

3. Marco normativo de referencia 9
3.1 Reforma Integral de laEducación Media Superior y sus retos en el
Siglo XXI……………. 9
3.2 Acuerdos secretariales que influyen en el ingreso de planteles al SNB 9
3.3 Reglas para el ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional
del Bachillerato SNB 18
3.4 Acuerdos del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato…………… .32
3.5 Manual de operación para evaluar a losplanteles que solicitan
Ingresaral SNB………. 49
3.6 Consejo para la evaluación de la educación de tipo Medio Superior……………….. 50

4. Políticas y directrices para el proceso de evaluación de planteles en los
diferentes subsistemas, modalidades y opciones educativas 52
4.1 Políticas 52
4.2Directrices generales 54


5. Algunas explicaciones y recomendaciones…………………………………………..55
5.1Criterios, indicadores, referentes y estándares para lograr el
ingreso de planteles al SNB…………….. ……………………………………....56
5.2 Advertencias y recomendaciones a los planteles interesados en
solicitar la evaluación para ingresar al SNB………………………………...…..58


6. Aspectos sujetos aevaluación 60
6.1. Información general del plantel y normativa 60
6.2. Currículos, planes y programas de estudios 62
6.2.1 Perfil de egreso 62
6.2.2 Identificación en el plan y los programas de estudio de las
competencias genéricas, disciplinares (básicas y extendidas) y
profesionales……………………………………………………………………… 63
6.2.3 Procesosacadémicos internos 64
6.2.4 Las asignaturas y su vinculación con el perfil de egreso 65
6.2.5 Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información 66
6.2.6 Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes 67
6.2.7 Programa de orientación educativa 68
6.2.8 Programa de tutoría 70
6.3 Planta docente 71
6.3.1 Perfildel docente 71
6.4 Servicios escolares 73
6.4.1 Políticas de ingreso de alumnos al plantel 74
6.4.2 Normas para el egreso, la certificación y la titulación 75
6.5 Instalaciones y equipamiento 76
6.5.1 Aulas 77
6.5.2 Laboratorios y talleres 78
6.5.3 Equipos y tecnologías de información y comunicación 80
6.5.4 Biblioteca81
6.5.5 Espacios para docentes 82
6.5.6 Espacios para orientación y tutoría 83
6.5.7 Sanitarios 84
6.5.8 Áreas deportivas, culturales y recreativas 85
6.5.9 Áreas administrativas 86
6.5.10 Programa de mantenimiento y desarrollo 87
6.6 Modalidades y opciones educativas 88
6.6.1 Educación presencial 896.6.2 Educación intensiva 91
6.6.3 Educación virtual 93
6.6.4 Educación autoplaneada 95
6.6.5 Educación mixta 97
6.7 Director(a) del plantel 99
6.7.1 Perfil del director(a) 99
6.8 Condiciones específicas para evaluar los planteles particulares cuyo
RVOE se otorgó con base en el Acuerdo 450………………………........... 100

Anexos: …………………………101


I. Principios éticos de los organismos evaluadores 103
II. Glosario………………………………………………………… ……………….104
III. Referencias para la operación de espacios y equipos educativos……..…..107
IV. Diagramas de flujo para los procesos de evaluación previa y de ingreso al SNB……………………………………………………………...……………..…110



















1. Presentación

La...