Manual de dinamicas de grupos

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OTRAS DINÁMICAS Y JUEGOS GRUPALES

Nombre del juego | “CARRERA CON CRUCES” |
Edad: 8 a 12 años | Recursos materiales: el propio cuerpo y el de los demás, conos. |
Disposición inicial | Se divide la clase en cuatro grupos y se sitúan en los extremos de una cruz marcadas con conos separados a la misma distancia. |
Desarrollo | A la señal deberán desplazarse hasta el extremo contrario. Deesta manera todos los niños se cruzarán en el centro, tratando de esquivar al resto de sus compañeros. Debemos advertirles para evitar riesgos de accidentes que hay que tratar de no chocarse. Para ello le daremos la consigna de que el que se toque con otro suma un punto. Gana el niño y el equipo que menos puntos obtenga |
Variantes | Modificar en cada salida el tipo de desplazamiento: andandorápido, corriendo, en desplazamiento lateral, marcha atrás, girando, a pata coja, saltando, agachados y dando palmadas entre las piernas, |
Observaciones | Evitar conductas agresivas. |

Nombre del juego | “SOY UN MUÑECO MUY DIVERTIDO” |
Edad: 6 a 10 años | Recursos materiales: el propio cuerpo. |
Disposición inicial | Libre. |
Desarrollo | El profesor/a va dando consignas a la vez que vadiciendo “soy un muñeco muy divertido y me gusta mover los dedos”, todos los alumnos repiten la frase y mueven la parte de cuerpo que se ha mencionado. A continuación se dice “soy un muñeco muy divertido y me gusta mover los dedos y las muñecas” y los niños repiten en voz alta y con movimientos. De este modo se van añadiendo partes corporales siguiendo una dirección lógica: codos, hombros, cuello,cintura, rodillas, tobillos. Hasta terminar diciendo “soy un muñeco muy divertido y me gusta mover todo el cuerpo”. |
Variantes | Iniciar las consignas realizando el recorrido corporal contrario, es decir iniciar por las piernas. |
Observaciones |   |

Nombre del juego | “NÚMEROS Y TAREAS” |
Edad: 8 a 12 años | Recursos materiales: bancos, vallas de psicomotricidad, recursos del medio(árboles, canastas, porterías…). |
Disposición inicial | Libre. |
Desarrollo | l@s alumn@s se desplazan lentamente por el espacio en el que se encontrará con diversos recursos dispersos: según el número que indique el profesor/a deberá realizar una tarea:1. Correr en curva, para ello aprovecharán las líneas que hay pintadas en el suelo correspondiente a la señalización de las áreas de balonmano ytriple en baloncesto.2. Saltar vallas (ladrillos y picas).3. Saltar a tocar ramas de árboles, largueros, canastas…, objetos situados en alto.4. Recorrer un banco sueco.5. Formar una pareja, y alternativamente, uno ayuda a impulsar un salto vertical del compañer@.Descanso: tumbados en el suelo relajando piernas, realizando ejercicios de flexibilidad de piernas. |
Variantes | Iniciar lasconsignas realizando el recorrido corporal contrario, es decir iniciar por las piernas. |
Observaciones | El profesor/a no tiene porqué seguir un orden consecutivo a la hora de decir números, con ello facilitamos la memoria motora. Conviene ir intercalando periodos de descanso y recuperación (6). |
 
Nombre del juego | “BUGGI-BUGGI” |
Edad: 6 a 10 años | Recursos materiales: el propio cuerpo. |Disposición inicial | En corro, vamos realizando las acciones que se van cantando:“Con la mano dentro, con la mano fuera,Con la mano dentro y la hacemos girar.Bailando el buggi-buggi una vuelta das,Las palmas sonarán.Eih buggi-buggi eih (3 veces)Y vamos a empezar…” |
Desarrollo |   * Con la mano dentro: adelantamos un brazo por delante del cuerpo. * Con la mano fuera: ocultamos el brazo pordetrás de la espalda. * Con la mano dentro y la hacemos girar: brazo por delante del cuerpo y hacemos girar la mano. * Bailando el buggi-buggi una vuelta das: damos una vuelta sobre nosotros mismo manteniendo el giro de manos. * Eih buggi-buggi eih (3 veces): en el eih final de cada repetición se acompaña con una palmada. |
Variantes | Repetir la canción cambiado la parte corporal...
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