Manual de dinámicas vivenciales, actuación, profundización y evaluación.






Universidad Central de Querétaro.

Licenciatura en Pedagogía.

Materia:
Métodos y procesos grupales



Manual de dinámicas para trabajar en grupos, vivencial, actuación, profundización, evaluación.

Nombre del alumno:Leticia Soto G.





















Tabla de contenido
1. Introducción
2. Recomendaciones
3. Clasificación de dinámicas
3.1 Dinámicas vivenciales
Actividad 1
Actividad 2Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
3.2 Dinámicas de presentación y animación
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
3.3 Dinámicas de actuación
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4












































3.4 Dinámicas de análisis yprofundización
Técnica grupal 1: Mesa redonda
Técnica grupal 2: Panel
Técnica grupal 3: Rejilla
Técnica grupal 4: Mesas de discusión
Técnica grupal 5: Phillips 66
Técnica grupal 6: Dramatización
Técnica grupal 7: Juego de roles
Técnica grupal 8: Teatro-imagen
Técnica grupal 9:Teatro-foro
Técnica grupal 10: Seminario
Técnica grupal 11: Foro
Técnica grupal 12: Conferencia.Técnica grupal 13: Simposio
Técnica Grupa 14: Método de Caso
Técnica Grupal 15: Congreso
Técnica Grupal 16: Debate
Técnica Grupal 17: Lluvia de ideas
Técnica Grupal 18: Reflexión personal
3.5 Dinámicas de evaluación y de cierre
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
4. Reflexión
1. Introducción


















3. Clasificación dedinámicas

Una de las alternativas utilizadas para lograr mayor eficacia en el ámbito educativo es el trabajo en equipo a través de la dinámica de grupo.
Esto permite combinar adecuadamente las capacidades, habilidades y destrezas de cada uno de los integrantes del equipo, quienes persiguen objetivos comunes.

Las dinámicas grupales son herramientas empleadas para tratar determinados temas, deforma que los miembros de un grupo puedan trabajar y sacar conclusiones de forma práctica y amena, esto teniendo en cuenta que normalmente de las instituciones educativas se trabaja en situación de grupo. 

Algunas de sus características principales son:
-Estimula emotividad y la creatividad, introduce dinamismo y tensión positiva en los grupos.
-Se integran los seis componentes esenciales delser humano: corporal, cognitivo, social, estético y espiritual.

Cuando se aplican las dinámicas grupales se despierta la curiosidad, la cooperación y el espíritu investigador de los alumnos.

Existe una gran cantidad y variedad, las cuales requieren de una selección en función a criterios, manteniendo un uso adecuado y oportuno. Se aplica a un conjunto de personas que interactúan entre sí enun contexto determinado, a través de la comunicación, algunas de ellos son dinámicas vivenciales, de actuación, de presentación o animación, de análisis y profundización y de evaluación y cierres, las cuales se expondrán a continuación.
3.1 Dinámicas vivenciales

La denominación de métodos vivenciales, proviene de qué hacen vivir o sentir una situación real.Vivencial cuando intervienen en ellos la retroalimentación de las conductas de los participantes o del grupo. 

Deben aplicarse en grupo, porque en la dinámica de los grupos se busca un mayor número de alternativas de solución de los problemas.

Algunas de sus características son:
1 .Buscan el aprendizaje a través de hacer sentir con la retroalimentación de los mismos miembros del grupo los errores o deficiencias de uno...