Manual De Directores

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MANUAL DE
GESTIÓN PARA DIRECTORES DE
INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

PERÚ

PERÚ

PERÚ

PERÚ

Ministerio
Ministerio
de Educación
de Educación

Manual de Gestión para
Directores de Instituciones Educativas

PERÚ

PERÚ

PERÚ

PERÚ

Ministerio
Ministerio
de Educación
de Educación

Autor:
Representación de la UNESCO en Perú

Validado por:
Unidad de Capacitación enGestión
Ministerio de Educación

Supervisión:
Asociación de Empresarios por la Educación

Diseño y diagramación:
Realidades. Consultora de Comunicación Estratégica

Impreso en: Lance Grafico S.A.C.
Calle Mama Ocllo 1923, Lince – Lima
RUC: 20429258376

Se permite la reproducción parcial del material, siempre que se cite claramente el nombre de la fuente, el nombre del autor y el títulodel artículo, tanto en medios impresos como en medios digitales.

Primera edición
Marzo, 2011
Tiraje: 1,000 ejemplares

Representación de la UNESCO en Perú
Av. Javier Prado Este 2465 - Lima 41
Teléfono: (511) 476-9871, 224-2526
Dirección electrónica: lima@unesco.org

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2011-04369
ISBN Nº: 978-9972-841-15-6

ÍNDICEPRESENTACIÓN 9

INTRODUCCIÓN 11

UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN EDUCATIVA 17

UNIDAD 2
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 29

UNIDAD 3
PROCESOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 39

UNIDAD 4
INSTRUMENTOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA 51


PRESENTACIÓN

La Ley General de Educación y la Ley de Carrera Pública Magisterial establecen que el director de la institución
PRESENTACIÓNeducativa es la máxima autoridad y el representante legal de la misma. En este sentido, es responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan las competencias necesarias, por grado y edad.

MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONESEDUCATIVAS
Una efectiva gestión involucra una serie de aspectos, tales como la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control. Por ello, el director de la institución educativa tiene que estar preparado para actuar en todos estos ámbitos y, por ende, requiere fortalecer sus capacidades para desempeñarse adecuadamente en los mismos.

Los procesos de cambio o mejorassustantivas en educación ocurren tanto en las aulas como en las escuelas. Es allí donde las reformas y las políticas educativas se hacen realidad. Sin embargo, los cambios no ocurren de modo mecánico, requieren de conductores, de líderes que piensen un futuro diferente y que sean capaces de conducir a las comunidades educativas hacia dicha meta.

Son los directores de las institucioneseducativas quienes deben liderar estos procesos. Por ello, la UNESCO
considera fundamental la formación de los directores de instituciones educativas en temas de gestión.

Como respuesta a esta necesidad, la Representación de la UNESCO en Perú ha elaborado este manual, en un esfuerzo conjunto con la Asociación de Empresarios por la Educación y la Unidad de Capacitación en Gestión (UCG) delMinisterio de Educación.

Con este manual se busca brindar a los directores, herramientas básicas para facilitar su trabajo en la gestión de sus respectivas instituciones educativas.

Representación de la UNESCO en Perú 9


INTRODUCCIÓN

Si miramos el contexto global encontramos que la comunidad internacional, a través de sus instancias, reconoce la
necesidad de asegurar a todos el pleno eigual acceso a la educación. Esta intencionalidad se ha convertido en un esfuerzo permanente por hacer este anhelo realidad.

En 1996, el Informe Delors plantea que
la educación nos permite aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir. La educación nos da la posibilidad de alcanzar nuestro máximo potencial como seres humanos constructores de un mundo de paz, dignidad, justicia e...
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