Manual de equidad de género

Manual de equidad de género para docentes de educación primaria

Julieta Tamayo Garza

Instituto Estatal de las Mujeres ∙ Nuevo León

Manual de equidad de género para docentes de educación primaria

Primera edición, febrero de 2009.

Derechos reservados conforme a la Ley por: © Instituto Estatal de las Mujeres de Nuevo León Morelos 877 Ote., Barrio Antiguo, Tels.: (01 81) 2020 9773 al76 y 8345 7771 Monterrey, N.L., 64000 Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida, mediante ningún sistema o método, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación o cualquier sistema de recuperación y almacenamiento de información), sin consentimiento por escrito de la institución responsable de la edición. EJEMPLAR GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA Impreso enMéxico. Printed in México

CONSEJO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA 2008 - 2009 Cecilia Pérez M. de Sada Presidenta Jaime Alonso Gómez Vicepresidente Arnoldo Téllez Diana Perla Chapa Gonzalo Pérez Escobar Jaime R. Espinosa Maru Buerón R. M. Catalina Ahedo Rebeca Clouthier Susana González Z.

JUNTA DE GOBIERNO Lic. José Natividad González Parás Gobernador Constitucional del Estado Sra. Cristina Maiz deGonzález Parás Invitada especial Lic. Rodrigo Medina de la Cruz Secretario General de Gobierno Lic. Aldo Fasci Zuazua Secretario de Seguridad Pública Lic. Luis Carlos Treviño Berchelmann Procurador General de Justicia Lic. Rubén Martínez Dondé Secretario de Finanzas y Tesorero General Dr. Reyes Tamez Guerra Secretario de Educación Dr. Gilberto Montiel Amoroso Secretario de Salud Ing. Alejandro PáezAragón Secretario de Desarrollo Económico

INSTITUTO ESTATAL DE LAS MUJERES ∙ NUEVO LEÓN María Elena Chapa H. Presidenta Ejecutiva María del Refugio Ávila Secretaria Ejecutiva María del Consuelo Chapa Directora Operativa de Programas

Lic. Alejandra Rangel Hinojosa Presidenta del Consejo de Desarrollo Social Profra. Gabriela del Carmen Calles González Directora General DIF Nuevo León Índice
Presentación Introducción CAPÍTULO 1. Perspectiva de género, equidad y educación A) Desarrollo de las estrategias de trabajo 1.1 Los estereotipos de lo masculino y lo femenino y el proceso de socialización 1.2 La perspectiva de género 1.3 Educación y género B) Desarrollo de los contenidos 1.1 Los estereotipos de lo masculino y lo femenino y el proceso de socialización 1.1.1 El proceso desocialización y el ser social 1.1.2 Estereotipos, roles o condición social de hombres y mujeres 1.1.3 Conceptos: Sexo, género, sistema sexo-género e identidad de género 1.2 La perspectiva de género 1.2.1 Antecedentes del contexto histórico y socio-cultural de la situación de las mujeres 1.2.2 Condición social de las mujeres en Nuevo León 1.2.3 Expectativas y tendencias para la equidad de género 1.3Educación y género 1.3.1. Los estudios de género en la educación CAPÍTULO 2. Construyendo la equidad de género en la escuela primaria C) Desarrollo de las estrategias de trabajo 2.1 Elementos sexistas en el ámbito educativo 2.2 El currículum explícito y el currículum oculto desde la perspectiva de género D) Desarrollo de los contenidos 2.1 Elementos sexistas en el ámbito educativo 2.2 El currículumexplícito y el currículum oculto desde la perspectiva de género 2.2.1 El programa, contenidos temáticos y los libros de texto 2.2.2 Interacción docente- estudiante: el lenguaje como mediador 2.2.3 Proceso enseñanza-aprendizaje: metodología o fundamento pedagógico y didáctico. 79 39 43 51 55 57 58 58 60 68 68 70 73 75 7 9 13 14 15 18 20 21 21 22 25 27 29 32

CAPÍTULO 3. Conclusión: La prácticadocente como mecanismo para disminuir el sexismo en el ámbito escolar E) Desarrollo de las estrategias de trabajo 3.1 Experiencias docentes que favorecen la equidad de género 3.2 Posibilidades de acción a favor de la equidad de género F) Desarrollo de los contenidos 3.1 Comentarios: experiencias docentes que favorecen la equidad de género. 3.2 Posibilidades de acción a favor de la equidad de...
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