manual de estimulacion temprana

MANUAL SOBRE ESTIMULACION
TEMPRANA PARA PADRES DE NIÑOS
CON SINDROME DE DOWN

INTRODUCCION
Esta guía es muy importante para dar a conocer que un niño con Síndrome
de Down es, ante todo, una persona con toda una vida por delante, la
responsabilidad de los padres, de la comunidad en la que habitan, de los
estados, consiste en facilitarles un entorno social y educativo adecuado a susdemandas. Esos requerimientos son de pura justicia, apuntan sencillamente a
que estas personas consigan, a través de un proceso educativo integrador que
los estimule y extraiga de ellos sus mejores cualidades, convertirse en
ciudadanos partícipes de una sociedad que necesita de todos.

La vergonzante tradición de personas discapacitadas apartadas de un sistema
educativo normalizado, de unaparticipación social, laboral, activa, e incluso
subestimada, relegada en el seno de las propias familias, debe ser únicamente
un triste retrato del pasado. En la actualidad hemos de reconocer, por mucho
que nos quede por conseguir, que el reconocimiento social, la integración
escolar y socio-laboral, al menos en los países desarrollados, van en claro
aumento, lo cual se traduce, junto a losavances en el estado de salud general,
en una mejora de la calidad de vida de estas personas.

A prioridad, con

respecto a los demás niños, los que tienen SD parten con una ventaja:
conocemos en cierta medida las dificultades que van a tener que afrontar a lo
largo de su desarrollo, por tanto podemos comenzar desde muy pronto a allanar
el camino.

El juego en los niños es una de las mejoresformas de comunicación y a través
de este el niño (a) experimenta el mundo y al mismo tiempo aprende.

En esta edad el niño aprende exclusivamente a través de sus actividades.
Desde esta etapa la estimulación no debe tomarse como una tarea, sino como
un juego. El juego es necesario para el desarrollo integral de los niños y niñas
ya que ayuda a desarrollar la imaginación, desarrollahabilidades intelectuales,
también facilita el trabajo grupal y le ayuda a expresar las emociones.

OBJETIVOS
 Identificar las consecuencias positivas de la estimulación para niños
Síndrome de Down; esto se hará describiendo las áreas afectiva,
cognitiva y psicomotriz, en cada una se explicarán los ejercicios
adecuados según la edad para que el niño logre un mejor desarrollo,
crezca sano, conun elevado potencial que le permita una plena
integración social. Se brindará a los padres la información de cómo
estimular a sus hijos con los recursos existentes en el hogar logrando
desarrollo de forma integral.
 Lograr en el niño nuevas conexiones neuronales gracias a nuevos
estímulos, que repetidos un número suficiente de veces hagan que estas
conexiones

se

conviertan

encircuitos

neuronales,

auténticas

“herramientas” que necesitamos para funcionar en todos los ámbitos de
la vida.

QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN
El Síndrome de Down es una alteración genética de tipo autosòmica, causada
por un error en la división celular que ocurre al momento de iniciarse el
embarazo, cuando el ovulo ha sido
fecundado por el espermatozoide y el
huevo

conformadopor

esta

unión

comienza a dividirse. Producto de esta
alteración en la división aparece como
resultado la presencia de un tercer
cromosoma 21. Se habla de síndrome
porque se trata de un conjunto de
características: físicas, bioquímicas y estructurales del sistema nervioso que se
manifiestan por esta alteración; y se habla de Down en memoria de John
Langdon Down, el primer medico quelo identifico. También se le suele
denominar como trisonomìa del cromosoma 2.
Los bebés con Síndrome de Down tienden a desarrollarse más lentamente que
otros bebés. Empiezan a caminar más tarde. Cuando crecen, tienden a ser más
lentos y retraídos que los otros miembros de la familia y pueden ser más bien
robustos o de constitución ancha

CÓMO SE MANIFIESTA EL SÍNDROME DE DOWN
Un recién...