Manual de estrategias

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EXPECTATIVAS DE CONDUCTA

• Escuchemos al profesor.
• Resolvamos los problemas conversando.
• Se amable con tus compañeros y compañeras.
• Completemos nuestros trabajos.
• Ten respeto por los otros.
• Volvamos en silencio a la sala.



ESTRATEGIA
“EXPECTATIVAS DE CONDUCTA Y COMPROMISO”

Esta actividad se debe realizar al comienzo del año en las clases con el curso y puedeser el punto de partida para la utilización de otras estrategias durante el año. Sin embargo, también puede establecerse luego de comenzado el proceso, como una forma de mejorar los resultados de la clase.

Lo fundamental es que los alumnos creen junto al docente el compromiso que van a adquirir en su calidad de alumnos de la institución y que el profesor también se haga parte de ello,realizando su propio compromiso en torno a su función dentro del aula.

El procedimiento para realizar esta estrategia es el siguiente:

• En primer lugar, el docente debe comentar los objetivos de la actividad: “establecer los acuerdos que se van a tomar para cumplir con las clases y hacerlas más agradables”.
• Conversar con los estudiantes a que cosas creen ellos se deben comprometer e irrealizando un punteo en la pizarra.
• Escoger las que se incluirán finalmente en el compromiso.
• El docente debe presentar los puntos a los que él se va a comprometer y les puede preguntar a los estudiantes que cosas agregarían ellos.
• Se leen por última vez los dos compromisos realizados. Es importante observar que todos deben estar en sentido positivo, es decir, hacia la realización de unabuena conducta (por ejemplo: “No pelear con mis compañeros” por “Respetar a mis compañeros”)
• Se entregan los compromisos a los alumnos y alumnas para que los completen, llenen sus datos personales y los firmen, indicando que la firma es un signo muy importante en el que uno establece un acuerdo real con otra persona (anexo 8).
• Se puede dar la posibilidad de que ellos indiquen un punto, sólouno, en que creen les va a ser difícil cumplir. Se debe evaluar.
• Se recogen los compromisos y el docente los guarda, por si es necesario volver a utilizarlos en instancias posteriores, como para recordar a los estudiantes el compromiso que adquirieron y firmaron.
Ejemplo:

MI COMPROMISOEn la sala de clases yo me comprometo a
_____________________________
________________________________
________________________________
___________________________________________________________________
_____________ _____________
Firma Nombre

ESTRATEGIA
Para Activar el Control Metacognitivo

a) Pensar en voz alta

La primera estrategia pedagógica que se recomienda para enseñar al estudiante en su conjunto a prepararsepara leer un texto es la técnica de "pensar en voz alta". De acuerdo con ella, el docente debe hacer perceptible lo invisible (sus pensamientos), ofrecer evidencia de las ideas, conocimientos y experiencias propias que le vienen a la mente cuando escucha el título, comentarios sobre el tema, el nombre del autor o revisa el texto.
Primero, escojan una sección del libro de texto con el que estántrabajando y lean el título a su clase. Verbalicen o digan lo que el título les sugiere como tema (por ejemplo: "Este título me hace pensar que seguramente la novela tiene lugar en la selva"). Mencionen de manera espontánea y natural algo de lo que ya saben sobre el tema. Dejen claro que el título les hace recordar o evocar algún conocimiento o alguna experiencia propia o ajena. Esta estrategia...
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