Manual de instrumentos de medición y evaluación

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MEDICION Y EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

La Medición en Educación: Es la cuantificación objetiva de los resultados obtenidos en el aprendizaje a través de lo manifestado en el trabajo escolar. Se utiliza en términos de rendimiento escolar y se obtiene a través de la aplicación de algún instrumento adecuado.

La Evaluación Educativa: Es una medición cuidadosa, acompañada por una juiciosavaloración de los resultados, permite planificar adecuadamente los procedimientos de enseñanza y modificarlos según las necesidades de las diferencias individuales de los alumnos.

Participantes en el proceso de evaluación: Las y los estudiantes participan en la evaluación de su proceso de aprendizaje. En otras palabras, determinan concientemente qué pueden y qué no pueden hacer, a estaforma se le llama autoevaluación. Por otro lado, la evaluación puede ser llevada a cabo por los compañeros y compañeras de las y los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje, en este caso unos evalúan el desempeño de otros a la vez que reciben retroalimentación sobre su propio desempeño, esta forma de evaluación es conocida como coevaluación. Por último, cuando la evaluación la realizanlos y las docentes, los padres y madres de familia u otros miembros de la comunidad se le llama heteroevaluación.
Lo más importante es tener en cuenta que dentro de los aspectos que la evaluación debe considerar están: el compromiso personal, la cooperación, el esfuerzo, el sentido de responsabilidad, así como la calidad del trabajo realizado con respecto al resultado esperado.

La evaluaciónse lleva a cabo mediante la utilización de procedimientos que con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar si las competencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.

Los procedimientos para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes pueden ser:

• Procedimiento Individual

• Procedimiento ColectivoPROCEDIMIENTO INDIVIDUAL

Es el procedimiento que permite medir o evaluar el rendimiento escolar o académico de un estudiante, permitiendo conocer de manera integral y personalizada el desarrollo intelectual que el o la estudiante ha formado en el desempeño de una actividad escolar.
El procedimiento individual de medición y evaluación del rendimiento escolar se refiere al logro de los enunciadosconseguidos por un individuo en este caso por un estudiante, a este tipo de evaluación también se le conoce como Evaluación Criterial ya que la valoración del rendimiento académico o el acierto en las respuestas del alumno se mide en relación a un criterio o norma preconcebido o prefijado.
|CARACTERÍSTICAS |
||
|Predominio e interés por la medición, por los datos estadísticos. |
|Se orienta a los resultados y productos. |
|Es de carácter cerrado. |
|Es vertical, del docente hacia el alumno.|
|Se utiliza, algunas veces, para sancionar. |
|Se da al finalizar un período determinado. |
|Predomina la aplicación de pruebas objetivas. |
|Se preocupa por la objetividad. ||Se orienta a determinadas áreas. |
|Tiene su base principal en el conductismo. |

Los procedimientos individuales pueden ser:

1. Exposiciones orales
2. Cuestionarios Orales
3. Entrevistas guiadas
4. Observaciones de una actuación o producto por medio de:
a. Listas...
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