Manual de Logopedia

MANUAL DE LOGOPEDIA
INTRODUCCIÓN A LA PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA
DEL LENGUAJE.
J. Peña Casanova

Editorial Masson
* COMUNICACIÓN Y LENGUAJE:
Según el científico Lecours:
“... el lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividualmente de estados
psíquicos a través de la materialización de signos multimodales que simbolizan estos estados deacuerdo con un convención propio
de una comunidad lingüística...”
Según el científico Bartra:
“...el lenguaje es una capacidad de la que está dotado el individuo humano como parte de su genotipo...”
Según Bartra el individuo nace con un genotipo preparado para adquirir el lenguaje, el ambiente le proporciona una
información lingüística (gramática) y esto lleva al niño a un estado madurativo.*LINGÜÍSTICA Y LOGOPEDIA:
La lingüística se encarga sólo del lenguaje y por ello es muy importante en logopedia, conocer la lingüística.
La neurolingüística aproxima los modelos lingüísticos a las alteraciones del lenguaje producidas por lesiones cerebrales.

*EL NIÑO Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Cualquier alteración de la conducta lingüística es una señal clara de la existencia de unapatología. Una conducta lingüística
como la de repetir palabras no nos dé información muy clara de se existe una patología pero si nos daría información por ejemplo
la definición de palabras.
En los niños la conducta lingüística depende de su evolución.

*PATOLOGÍA. NIVELES DE AFECTACIÓN DEL SISTEMA DEL LENGUAJE Y BASES PARA UNA
CLASIFICACIÓN:
Cualquiera de los órganos que intervienen en laproducción y comprensión verbal pueden verse alterados, bien sea a nivel
central o a nivel periférico. Estas alteraciones se pueden clasificar desde distintos puntos de vista:
Sintomático: Alteraciones en la voz, en la articulación, del lenguaje.
Topográfico: Alteración de los órganos periféricos de la audición o del habla o lesión en el SN (periférico o central).
Funcionales: Trastornosauditivos, motores, visuales..
Etiológicos generales: Genéticos, lesiónales (vasculares, tumorales, máticos, tóxicos, infecciosos, degenerativos..) ambientales,
emocionales.
Temporales (momentos de aparición): durante el desarrollo o en la edad adulta.
Los trastornos más habituales son los siguientes:

DISARTRIA: trastorno en la articulación en el lenguaje debido a alteraciones del controlmuscular de los
mecanismos del habla. Este trastorno es debido a una lesión en el sistema nervioso central.
DISLALIA: trastorno en la producción fonológica, generalmente por dificultad en el aprendizaje de los
rasgos distintivos de los fonemas.
DISGLOSÍA: la disglosia constituye un trastorno de la expresión del habla debida a alteraciones anatómicas
de los órganos orofonatorios.
DISFONÍA: sedefine como la alteración de una o más de las características acústicas de la voz. El trastorno
puede ser transitorio o permanente.
DISFEMIA: trastorno de la fluidez del habla que se manifiesta por una interrupción del ritmo de la expresión
verbal de forma más o menos brusca.
RETRASO DEL LENGUAJE: es una falta de desarrollo del lenguaje a la edad en que normalmente se
presenta. La sintomatologíaes variable pudiendo afectar a diversos niveles de la organización lingüística.
DISFASÍA: trastorno grave del desarrollo del lenguaje, existiendo habitualmente problemas de expresión y
de comprensión. Se relaciona conceptualmente con la afasia congénita.
DISLEXIA: conjunto de trastornos que afectan el aprendizaje y desarrollo de la lectura y la escritura.

AFASIA. Trastornos adquiridos dellenguaje debidos a lesión cerebral. Se presenta normalmente con
alteraciones en la lectura y la escritura. Según la zona del cerebro afectada por la lesión así serán los
síntomas (expresión, comprensión...).
AFASIA CONGÉNITA: Falta de aparición del habla en niños que no presentan ningún otro síndrome.
AFASIA ADQUIRIDA: Alteración de las capacidades psicolingüísticas, consecuencias de una...