Manual de preguntas ecaes

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EXÁMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR - ECAES

TÉCNICO PROFESIONAL Y TECNOLOGÍA
DEL ÁREA DE SISTEMAS Y AREAS AFINES

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS

JUNIO, 2005

TABLA DE CONTENIDOS

1 MANUAL PARA LA CONTRUCCIÓN DE PREGUNTAS 2

1.1 INTRODUCCIÓN 2
1.2 objeto a evaluar 4
1.3 ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA 4
1.3.1 Caracterización de las preguntas 7
1.3.2 Componentes ysubcomponentes 7
1.3.3 Evaluación por competencias 10
1.3.3.1 Concepto de competencia 10
1.3.4 Tipo de pregunta 15
1.3.4.1 Preguntas de selección múltiple con única respuesta 15
1.4 Las pruebas objetivas 15
1.4.1 Los principios psicométricos básicos para desarrollar pruebas para medir logros educativoS 17
1.4.2 Diferentes tipos de preguntas para pruebas objetivas 18
1.4.2.1 Forma quetienen las preguntas de selección múltiple con única respuesta 18
1.4.2.2 Ventajas que tienen las preguntas de opciones múltiples en pruebas objetivas 19
1.4.2.3 Elaboración de preguntas de selección con única opción de respuesta 20
1.4.3 Evaluación de preguntas objetivas 29
1.5 Características de las preguntas desde su nivel de complejidad 31
1.6 PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LACONFIDENCIALIDAD DEL MATERIAL DE PRUEBA 33
1.7 ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS 34
1.8 EVALUACIÓN DE LA PREGUNTA: 35
1.9 EVALUACIÓN DE LA PRUEBA 35
1.10 EJEMPLOS DE PREGUNTAS 36

MANUAL PARA LA CONTRUCCIÓN DE PREGUNTAS

1 INTRODUCCIÓN

Los exámenes de calidad de la educación superior en Colombia, conocidos como ECAES, son una modalidad de evaluación que permite el cumplimiento de variosobjetivos relacionados con los estándares de calidad de la educación tanto en el país como en el exterior. El examen Ecaes, se fundamenta en la función de vigilancia y control del Estado sobre la educación (decreto 1781 de 2003) que implica la valoración de su calidad en relación con el cumplimiento de sus fines y la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos y que por la ley 30de 1992 se tiene como uno de los objetivos de la Educación Superior y de sus instituciones la prestación de un servicio educativo de alta calidad. Así mismo, propender por la creación de mecanismos para la validación de esa calidad. Uno de tales mecanismos son los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES), que son elementos externos, distintos y complementarios a la evaluación querealiza cada institución y buscan evaluar la calidad del producto o resultado de la educación superior.

Las pruebas se relacionan con la forma como se está evaluando la educación en el mundo. Se relacionan igualmente con las pretensiones de este tipo de evaluación: examinar, desde los resultados de las pruebas, los diseños curriculares, la forma como se desarrollan los programas en el país y lasmismas políticas del estado para la evaluación de la educación superior en Colombia.

Este manual ha sido concebido con el propósito de ayudar a la construcción de preguntas para los ECAES de técnico y tecnólogos en sistemas y áreas afines y electrónica y áreas afines, que se ajusten a los lineamientos establecidos para este tipo de examen masivo. Se ha escrito en forma consensuada entre losCoordinadores Nacionales y sus equipos de trabajo con la asesoría del grupo de expertos del ICFES. El manual es complementario al documento: “Marco General de Fundamentación Conceptual y especificaciones de prueba” que se recomienda antes de comenzar la construcción de las preguntas. En ellos encontrará el sustento legal de los ECAES, una referenciación internacional y nacional de los programas aevaluar, los conceptos de competencias y de evaluación por competencias, la caracterización de los pilares conceptuales básicos de la disciplina y como se expresan en los planes de estudio de la carrera en Colombia y en el mundo y, finalmente, los componentes a evaluar que se determinaron consensualmente en reuniones y talleres nacionales y regionales con directores de programa y de departamento de...
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