Manual De Stimulacion

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Manual de Estimulación Temprana

Ciclo: 2012
Índice

Introducción…………………………………….………………….….5
Justificación…………………………………….………….………....6
Marco Teórico…………………………………….……...….............7
Tabla de actividades………………………………………………...10
Área Adaptativa 24 meses………………………………………….10
Área Lenguaje 24 meses……………………………………………11
Área Motriz Fina 24meses………………………………………...12
Área Motriz Gruesa 24 meses……………………………………..13
Área Personal Social 24 meses……………………………………14
Área Adaptativa 25 meses………………………………………….15
Área Lenguaje 25 meses……………………………………………16
Área Motriz Fina 25 meses………………………………………...17
Área Motriz Gruesa 25 meses……………………………………..18
Área Personal Social 25 meses……………………………………19
Área Adaptativa 26 meses………………………………………….20
Área Lenguaje 26meses……………………………………………21
Área Motriz Fina 26 meses………………………………………...22
Área Motriz Gruesa 26 meses……………………………………..23
Área Personal Social 26 meses……………………………………24
Área Adaptativa 27 meses………………………………………….25
Área Lenguaje 27 meses……………………………………………26
Área Motriz Fina 27 meses………………………………………...27
Área Motriz Gruesa 27 meses……………………………………..28
Área Personal Social 27 meses……………………………………29
ÁreaAdaptativa 28 meses………………………………………….30
Área Lenguaje 28 meses……………………………………………31
Área Motriz Fina 28 meses………………………………………...32
Área Motriz Gruesa 28 meses……………………………………..33
Área Personal Social 28 meses……………………………………34
Área Adaptativa 29 meses………………………………………….35
Área Lenguaje 29 meses……………………………………………36
Área Motriz Fina 29 meses………………………………………...37
Área Motriz Gruesa 29meses……………………………………..38
Área Personal Social 29 meses……………………………………39
Área Adaptativa 30 meses………………………………………….40
Área Lenguaje 30 meses……………………………………………41
Área Motriz Fina 30 meses………………………………………....42
Área Motriz Gruesa 30 meses……………………………………...43
Área Personal Social 30 meses……………………………………44
Bibliografía……………………………………………………………45

INTRODUCCIÓN

El presente manual tiene como objetivo proporcionar un apoyo a los EBDIS, brindando dentrode su contenido una explicación del término sobre Estimulación Temprana, para que sirve y cuando es recomendable aplicarla.
Basados en el manual llevaremos a cabo observaciones que nos permitirán realizar aproximaciones orientadas a identificar dificultades en el desarrollo de los infantes, apoyados también en el conocimiento previamente adquirido en semestres anteriores, en las diferentesmaterias teóricas llevadas hasta este momento.
Al momento de la detección de estas dificultades en el infante realizaremos las diferentes actividades propuestas en el manual con la intención de estimular las principales áreas de desarrollo que son: lenguaje, motora fina y gruesa, adaptativa y social.
De esta manera se aplicarán los conceptos teóricos obtenidos contrastándolos con la realidad enla práctica, logrando al mismo tiempo conocer cuáles son las principales características que como especialistas en la salud mental nos requiere el campo práctico.









JUSTIFICACIÓN

Con la finalidad de aprobar la materia de Prácticas de Integración II en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad La Salle, asistiremos semanalmente el díamartes a partir del 21 de febrero del 2012 hasta el 22 de mayo del 2012, a diferente EBDIS a realizar prácticas y aplicar lo visto en la teoría.
Acudiremos semanalmente iniciando nuestro trabajo con observaciones que nos permitan identificar si existen dificultades en las principales áreas de desarrollo que son: lenguaje, motora fina y gruesa, adaptativa y social, con el fin de estimularadecuadamente para mejorar su desarrollo.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA


La estimulación temprana puede ser definida como la intervención oportuna, o precoz, hay varias formas de denominarla y está vinculada al desarrollo normal y o alterado de los lactantes y niños pequeños. La estimulación es una técnica para ayudar al niño con problemas del desarrollo a...