Manual Elaboracion Planes De Mejora EBR 1

Manual de elaboración,
costeo y presupuesto de
PLANES de MEJORA
Proceso de Mejora de la Gestión Escolar, camino a la Acreditación

Consejo Nacional de Administración
Luis Bretel Bibus, Presidente
Guadalupe Méndez Zamalloa
Liliana Li Mostacero
Gerente Ejecutivo
Francisco Rojas Luján
Unidad de Gestión del Financiamiento
Manuela Claudet Abanto, Responsable
Alonso Castro Williams
Jesús BaquerizoAliaga
Equipo de apoyo a la Unidad de Gestión del
Financiamiento
Jorge Huamán Eguilus
Hermelinda Sullcapuma Portillo

Directorio
Peregrina Morgan Lora, Presidenta
Jorge Castro León
Liliana Miranda Molina
Carlos Rainusso Yáñez
Coordinación Técnica
Verónica Alvarado Bonhote
Dirección de Evaluación y Acreditación
Aída Candiotti Sarmiento, Directora
José Nacimento Beltrán
Rossemery Saavedra Cancán
NancyTacilla Ramírez
Germán Terán Sánchez
Silvia Velarde Hoyos
Luis Velásquez Cárdenas

Diseño y Diagramación
Carlos Cuadros Oriundo
Primera Edición
Lima, diciembre 2013
Impresión
Industrias Gráficas Ausangate SAC
Jr. Lima 631 - Lima. Telf.: 433-7054
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2013-19603

© Fondo Nacional de Desarrollo de la
Educación Peruana (FONDEP)
Calle Paseo delBosque 940, San Borja, Perú.
Teléfonos: (51-1) 4353903 / 4353904
Fax: (51-1) 4353903 anexo 102
E-mail: fondos@fondep.gob.pe

© Instituto Peruano de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Básica (IPEBA)
Calle Ricardo Angulo 266, San Isidro, Lima 27,
Perú.
Teléfonos: / (51-1) 223-2895, Fax: (51-1) 2247123 anexo 112
E-mail: cir@ipeba.gob.pe/ www.ipeba.gob.pe

Seautoriza la reproducción total o parcial siempre y cuando se mencione la fuente.

CONTENIDO
Presentación

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Parte 1: ¿Cómo se elabora un PLAN de MEJORA?
1. Revisando algunos conceptos básicos
1.1. ¿Qué entiendes por Plan de Mejora?
1.2. ¿Qué es el Plan Anual de Trabajo (PAT)?
2. Condiciones previas para la elaboración del Plan de Mejora
2.1. Comprensión del contexto
2.2. Reflexión sobre losresultados de la autoevaluación
2.3. Compromiso de los actores con la mejora
2.4. Claridad sobre el sentido que tiene implementar el Plan de Mejora
Consideración Adicional: Organización de equipos de apoyo
3. Planificación de la Mejora
3.1. Identificar necesidades de mejora y establecer una priorización
3.2. Analizar las causas
3.3. Buscar soluciones
3.4. Diseñar el Plan de MejoraPaso 1: Definición de productos por indicadores

Paso 2: Definición de acciones por productos e indicadores

Paso 3: Definición de recursos materiales, humanos y equipos

Paso 4: Establecimiento de cronograma y responsables

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Parte 2: Costeo y presupuesto deL PLAN de MEJORA
1. ¿Qué entiendes por costear?
2. ¿Qué entiendes por costo?
3.¿Qué es presupuesto?
4. ¿Qué contiene un presupuesto?
5. ¿Cómo se elabora el presupuesto del Plan de Mejora?
Paso 5: Definición de lo que se necesita para implementar el Plan de
Mejora

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Paso 6: Definición de la cantidad de recursos que se necesitan
Paso 7: Determinación del costo unitario de los requerimientos previstos
Paso 8: Definición del rubro presupuestal de losrequerimientos previstos
Paso 9: Determinación del presupuesto total asignado a la actividad o
acción
Paso 10: Establecimiento del cronograma presupuestal por actividad o
acción

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Bibliografía

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ANEXO

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PRESENTACIÓN

Las instituciones educativas que deciden autoevaluarse para acceder a la acreditación
de la calidad de su gestión lo hacen de manera voluntaria, participativa y conla
intervención de la comunidad educativa. Los resultados que obtienen de esta
autoevaluación les permite tener una idea clara del nivel en que se encuentra su
gestión, en relación a los estándares establecidos en la Matriz de evaluación para la
acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de Educación Básica
Regular”, publicada por el IPEBA.
A partir de los resultados de...