Manual Pma

P.M.A
P.M.A

Perceptual Speed Test

MANUAL

P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIÓN
(5 a 7 Años de Edad)

TIEMPO:

Pág. 2 y 3; 1 minuto 30 segundos. Pág. 4 y 5; 2 minutos.

I N T R U C C I O N E S.

Página de práctica. (1ª Pagina) 1) En esta caja chica hay un árbol de navidad. Táchelo. Fíjate en estos otros árboles de navidad, en Esta caja grande (señalar). Hay uno igual alque tachaste. Búscalo y táchalo también. (Ayudar a encontrarlo si es necesario. Si se equivoca mostrar el porqué del error).

2) Proceder: del mismo modo con las dos siguientes filas.

3) Ahora fíjate en la fila de las casas. Tacha la casa de la caja chica y después la otra casa que es igual en la caja grande.

4) Invitar a realizar las otras dos filas, (pájaro y barco) con mayorindependencia: "En esta fila tacha la figura quo está en la caja chica y después tacha la otra igual en la caja grande". (Si comete error, hacerle ver el porqué del mismo).

Páginas 2 y 3: 1) acá tienes dos hojas de dibujos (mostrar). En cada hoja hay filas de dibujos. Tú tienes que tachar, en cada fila, el primer dibujo que está en la caja chica y después el otro dibujo igual en la caja grande. Ponatención. y no te distraigas. Comienza ahora. No permitir distracciones. Alentar si es necesario "Muy bien", "sigue adelante" "no te distraigas". Si aun así no comprendiera que debe realizarlo solo, o se desorganizará o distraerá fácilmente, conviene marcarle cada ítem; "Mira esto pato, busca otro igual y táchalo", "Mira esta hoja, busca otra igual y táchala". "Mira este vestido, busca otro igual ytáchalo" Páginas 4 y 5: Idénticas instrucciones que las anteriores. Pero sustituya "caja chica" por "anillo" al referirse a la figura modelo.
CORRECCIÓN P.M.A (5 a 7). Página 1 (prueba) 1-D 2-B 3-B 4-B 5-D 6-A Página 2 1-B 2-B 3-D 4-D 5-D 6-B 7-C Página 3 1-C 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-C Página 4 1-D 2-C 3-B 4-D 5-A 6-C 7-A 8-D Página 5 1-C 2-A 3-D 4-D 5-B 6-C 7-B 8-C

P.M.A MANUAL PARA EL INTRUMENTODE APLICACIÓN
(7 a 11 Años de edad)

PERCEPCION: Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos. ESPACIO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos. RAZONAMIENTO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.

PERCEPCION. (5 minutos).

1.- Mira la primera fila de figuras. Acá hay dos figuras que son idénticas, son completamente iguales. Son las figuras A y D(mostrar). Entonces vamos a tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz). 2.- Ahora fíjate en la fila siguiente: ¿Cuáles son las dos figuras iguales? Son las B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras. 3.- Fíjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. Muy bien. Son las C y D. 4.- Ahora tú solo vas a encontrar, en esa fila de círculos yelefantes, las dos figuras iguales y táchalas. 5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las páginas siguientes tienes luchas filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idénticos. Tienes que encontrarlos y tacharlos. Tienes sólo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rápido como puedas, pero pon mucha atención a los dibujos y no te distraigas. En cad fila hay que marcar los dos dibujosiguales. Nunca hay tres iguales; sólo dos.

ESPACIO. (7 minutos).

1.- Fíjate acá en la primera figura de esta fila (el examinador señala la primera figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. ¿Es esta? (señalar A) No; ¿esta? (señalar B) No; ¿esta? (señalar C) No; ¿esta? (señalar D) sí. ¿Ves? Estafigura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos, (mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D. 2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (señalar la segunda fila) la otra parte del cuadrado y vamos a tacharla. A ver, ¿cuál es? ¿Es esta? (señalar A) No; ¿Es esta? (señalar B) sí, ¡es esta! Si la paramos bien y la juntamos con ésta, formamos un...