Manual scratch

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ACTIVIDAD SCRATCH
INSTRUCTIVO
Fase
Presencial

2010

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ministro de Educación
José Antonio Chang Escobedo
Viceministro de Gestión Pedagógica
Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Institucional
Víctor Raúl Díaz Chávez
Director General de Tecnologías Educativas
Oscar Becerra Tresierra

Dirección Pedagógica DIGETE
Víctor Castillo Ríos
Equipo de trabajoRocío Flores Garaycochea
Héctor Barrientos Pérez
Guido Gutiérrez García
María Antonieta Mendoza Flores
Manuel Quevedo Zamora
Hugo Paredes Ferrer
Carmen Ramírez Pantoja
Paul Sánchez Ortiz
Alex Santivañez Barrera
Fredy Taipe Martínez
Lida Vásquez Pajuelo

2

Programa
Una Laptop Por Niño
2010

Información para el lector
Descripción
Este documento tiene por finalidad

reforzarsus

conocimientos durante la fase presencial del taller de
capacitación. Se caracteriza por ser un material sencillo
que detalla los procedimientos básicos para
actividad

Scratch.

Se

incluye

un

utilizar la

ejemplo

de

aprovechamiento pedagógico.

Índice
El A,B,C de la Actividad Scratch …………………………...… 4
Identificar las partes de la interface gráfica deScratch…..…. 5
Manejo de imágenes en el escenario de Scratch..……...... 6
Cómo insertar personajes u objetos al escenario. 6
Modificar los objetos en el escenario

6

Cómo pintar el escenario

6

Animación de los personajes u objetos……………………... 22
Cómo se guarda un proyecto……………………...………..…34
Editando proyectos de la galería de Scratch.……………….. 34
Cómo salir de la Actividad Scratch……...…….…..…….……36
Ejemplo de integración pedagógica…………………………. 37

3

El A, B, C, de la actividad Scratch
La Actividad Scratch es un recurso pedagógico que
permite a los estudiantes desarrollar habilidades del
siglo XXI, capacidades intelectuales de orden superior

y

pensamiento algorítmico (lógico); pueden expresar sus ideas
en forma creativa mediante la creación de historietas
interactivas queincorporen contenidos de las diferentes áreas
de Nivel Primaria; otra posibilidad de aplicación consiste en
elaborar proyectos de Ciencia y Ambiente (fenómenos físicos o
químicos).
Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por
proyectos, la cual incluye la enseñanza centrada en el
estudiante. Se trabaja la creatividad y curiosidad intelectual,
el pensamiento crítico, laalfabetización informacional y en
medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la
identificación, formulación y resolución de problemas y el
desarrollo de la autonomía.
Desde el punto de vista de la definición, Scratch es un entorno
de programación constituido por símbolos iconográficos
denominado “bloques”. Este entorno aprovecha los avances en
diseño de interfaces para hacer que la programaciónsea más
atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por
primera vez al reto de aprender a programar.

4

1. Identificar las partes de la interfaz gráfica de
Scratch

Como observas la interfaz gráfica de Scratch tiene varias
partes, iniciaremos el curso explorando el escenario.

5

2. Manejo de imágenes en el escenario de
Scratch.
El escenario

es el lugar donde seubican los personajes u

objetos que forman parte de la animación.

2.1. ¿Cómo insertar personajes u objetos al
escenario?
Para insertar personajes u objetos al escenario
tenemos tres formas:

a.

Dibujar un objeto nuevo
Haga clic en el botón
Aparecerá la siguiente ventana

6

ÁREA
DE
DIBUJO
Haga clic encima de la brocha

.

Luego arrastre el puntero al área de dibujo ysiga estos pasos:

1

Mantenga
presionado
el
botón
izquierdo

2
Coloque el
dedo encima
del touchpad y
arrástrelo
suavemente

Inicie trazando garabatos, es muy importante
que adquiera confianza al dibujar con el
touchpad.

7

Si necesita cambiar el grosor de la punta de la
brocha haga clic en la opción:

Para elegir otro color use el gotero,
puntero

encima del...
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