Manual test adcas

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A D C A s

INTRODUCCIÓN

Fundamentos Conceptuales Ficha Técnica

Autoinformes de Actitudes y Valores en las Interacciones Sociales: ADCAs

1.1

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Con el término "habilidades sociales" solemos referirnos a un amplio número de respuestas, destinadas a establecer, mantener y terminar, interacciones sociales satisfactorias para uno/a mismo/a y para los/as demás. Demanera general, las Habilidades Sociales se consideran un conjunto de comportamientos interpersonales complejos, que incluyen cogniciones, emociones y acciones: verbales y no verbales. El término "habilidad" se emplea para destacar que la competencia social no es un rasgo de personalidad, sino un conjunto de respuestas específicas, asociadas a determinadas clases de estímulos, mediante procesos deaprendizaje. Esto es: las Habilidades Sociales se adquieren, tanto por aprendizaje operante directo, como por observacional, con procedimientos de refuerzo positivo, refuerzo diferencial y castigo, administrados de tal forma, que hagan posible tanto la DISCRIMINACIÓN como la GENERALIZACIÓN. Algunos autores han contribuido a la clarificación del término mediante ciertas definiciones: Libet yLewinsohn (1973): ”la habilidad [competencia] social es la capacidad para comportarse de forma tal que uno sea recompensado, y no comportarse de forma que pueda ser castigado o ignorado por los demás.” Combs y Slaby (1977): la habilidad [competencia] social es definida como "la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social, de un modo determinado, que es aceptado o valorado socialmentey, al mismo tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente beneficioso, o principalmente beneficioso para los demás". Rinn y Markle (1979): “la habilidad social consiste en un repertorio de comportamientos verbales y no verbales a través de los cuales los individuos influyen en las respuestas de otros individuos en el contexto interpersonal.”

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MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL INTEGRADO
(GarcíaPérez y Magaz Lago, 1992)
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Figura 1

Autoinformes de Actitudes y Valores en las Interacciones Sociales: ADCAs

La figura expuesta en la página anterior, resume gráficamente el Modelo Cognitivo Conductual Integrado con el que podemos explicar cualquier segmento de interacción conductual. De acuerdo con él, la percepción de un estímulo (contexto antecedente) por parte del individuo,provoca en éste una reacción emocional inmediata e involuntaria, bien sea como respuesta incondicionada (RI1), ante un estímulo con valor incondicionado (EI), bien sea “respuesta de orientación” (R.O.), ante un estímulo novedoso (neutro, EN), o bien sea una respuesta condicionada (RC1), ante un estímulo condicionado (EC), mediante experiencias previas. Por otra parte, simultáneamente a la reacciónneurovegetativa que constituye la respuesta emocional, la percepción de ciertas características significativas del contexto (Ea1) favorece la aparición de una respuesta cognitiva (Rc1a). Esta respuesta cognitiva global, se encuentra constituída normalmente por una secuencia: identificación de la situación ... valoración de la misma en una dimensión de deseabilidad-indeseabilidad ... generación deposibles alternativas de respuesta instrumental ... anticipación de posibles consecuencias a corto y largo plazo de cada alternativa (tanto para el emisor como para el receptor de la respuesta instrumental) y, finalmente, elección de una respuesta a ejecutar (Ea3b). Dada la rapidez entre la percepción del contexto antecedente y la reacción emocional, la percepción de los cambios fisiológicos de estareacción actúa como estímulo modulador de la percepción del contexto (Ea2), de tal modo que, en realidad, la secuencia cognitiva se explica tanto por las características del estímulo externo, como por la intensidad y la naturaleza de la emoción activada. A su vez, dependiendo de la “valoración” que lleva a cabo el individuo (Ea3a), la emoción puede quedar modulada, tanto en intensidad como en su...
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