Manual

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  • Publicado : 21 de agosto de 2012
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Universidad del Pacífico Facultad de Comunicaciones Carrera Dirección y Producción de Eventos

Curso GESTIÓN CULTURAL Prof. Antonino Pirozzi
2012

Manual del curso GESTIÓN CULTURAL
1. 2. 3. 4. 5. Como escribir un ensayo. El ppt resumen del trabajo de investigación Ensayo “¿Quién restaura la restauración?” Ensayo “Los Hispanicidas” Calendario de Seminarios y método de trabajo 2 910 13 15

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CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO
(Adaptado de “Como escribir un ensayo” en: www.plataforma.uchile.cl/fg/contenido/herramientas/)

A pesar que no existe "una sola" forma de escribir un ensayo, creemos que esta guía puede facilitar las cosas, ya que en ésta se entregan no tan solo los aspectos formales para escribir un paper, sino además un esquema de análisis, desarrollo yelaboración.
1. Trabajo preparatorio 2. Identificación de la pregunta 3. Definición del tema 4. Encontrar el problema 5. Problematizar 6. El rpoblema de la pregunta 7. Formulación de un problema 8. Elaboración de un plan 9. La estructura del plan 10. Redacción del ensayo 11. Conclusión

1.- Trabajo preparatorio En general, los trabajos con características de ensayos, papers o monografías te los solicitael profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lo tanto, casi siempre, éstos vienen encomendados por una pregunta o un tema a partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla el profesor o en el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para comenzar tu trabajo preparatorio yposterior definición de las tareas a seguir. 2.- Identificación / elaboración de la pregunta Identificar / elaborar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utiliza tablas similares a esta: • Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no). 1. El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto paracaracterizar, otro. Ejemplos: - ¿Está lindo el día? - El hombre, ¿es libre? 2. El tema o la pregunta implica una noción de poder, deber, etc. Ejemplos: - ¿Puede uno estar muchos días sin comer ni beber? - ¿Puede uno decir que el hombre está sometido al Estado? • Cuando la pregunta implica una respuesta determinada. 1. Cuando la pregunta propone una alternativa. Ejemplos: - ¿Hoy estamos a lunes o amartes? - ¿Las pasiones hacen vivir o morir? 2. El tema está determinado por el pronombre interrogativo utilizado. Ejemplos: - ¿Qué hora es? - En un comienzo, ¿el hombre se daba él mismo las leyes? • Cuando la pregunta exige un definición del concepto. Ejemplo: - ¿Qué es ser libre? Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta. He aquí, como ayuda, un cuadro condistintos sentidos para diferentes preguntas: - ¿Puede uno ...? ¿Es uno capaz de...? (Capacidad.) - ¿Eso tiene el sentido de...? (Posibilidad lógica.) - ¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.) - ¿Es necesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica). Pregunta por la obligación (moral o jurídica). Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad ode una obligación).

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- ¿Por qué...? Pregunta por las causas eficientes (igual a ¿qué produce un efecto?, causa o motivo). Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil). - ¿Existe...? Pregunta por la existencia de alguna cosa que constituya el problema. - ¿Cómo...? ¿De qué manera? ¿En qué forma? - ¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo. -¿Todo...? Plantea el problema de la generalización de un atributo. - ¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a partir de la significación de una afirmación. - ¿Es necesario...? Dada la condición, qué es necesario, qué es suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles. Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la pregunta: lo que...
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