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Herramientas JUEGO

TEATRO FORO SOLUCIONES A CONFLICTOS
Los conflictos son parte natural de la convivencia, lo cual no quiere decir que siempre los resolvamos de modo pacífico y constructivo. Poner los conflictos bajo análisis y reflexionar respecto a las distintas alternativas de solución, puede ser una muy buena forma de ir aprendiendo habilidades para abordar este tipo de situaciones que sepresentan frecuentemente. La presente actividad basada en la dramatización, ayuda a los estudiantes a poner en juego distintos modos de resolución de conflictos guiados por la técnica del teatro foro.

Destinatarios Instancias de uso

Objetivos

• • • • • • • • • • • • • • •

Estudiantes de segundo ciclo básico. Estudiantes de educación media. Orientación. Sub sectores.

Idear diferentesmaneras de resolver conflictos. Aplicar una mirada mutiperspectiva al análisis de los conflictos. Aplicar diferentes estrategias de resolución de conflictos a situaciones problemáticas habituales. Autocontrol, manejo de impulsos y conducta. Manejo y expresión adecuada de emociones. Empatía. Toma de perspectiva. Establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes. Diálogo y participación. Comunicaciónasertiva.

Favorece el desarrollo de:

Conducción Recursos Tiempo requerido

Cualquier educador de la escuela: orientador, profesor jefe, psicólogo, profesor de asignatura, etc. • Un estudiante previamente preparado.

• Sala de clases o de reuniones con suficiente espacio para hacer
dramatizaciones.

• 2 horas.
(Se sugiere realizar esta actividad en dos clases continuas de una hora cadauna).

Idea original Colaboradores

• Augusto Boal. • Adaptación: Silvia Del Solar, 2005.
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• Cecilia Banz y Ana María Valdés (edit.), 2008.

1 La técnica de teatro foro fue creada por Augusto Boal, actor y director brasileño, cuya propuesta de Teatro del Oprimido es trabajada a nivel mundial.

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...PASOS A SEGUIR
0.
Motivación a la actividad (5 minutos). (Al final de estasección se hace una propuesta para la apertura de la actividad).

1. Selección de conflicto, individual: (5 minutos)

• •

Pedir a los participantes que recuerden una situación de conflicto. Es importante considerar para la elección del conflicto el que: haya interacción entre dos o más personas, el conflicto puede ser o no personal (lo central es aprender a resolver conflictos y no el que cada unoresuelva problemas personales).

2. Puesta en común de los conflictos, grupal: (15 minutos)
Solicitar que formen grupos (no más de 6 integrantes) y que cada uno relate brevemente el conflicto elegido. Indique que la narración no incluya los antecedentes del conflicto ni sus consecuencias posteriores, sino el momento conflictivo propiamente tal. Explicite el tiempo del que dispondrán para que losparticipantes se puedan organizar en relación al tiempo.

3. Selección y preparación dramatizaciones: (5 minutos)

• • •

Una vez relatados los episodios conflictivos vivenciados por los integrantes de cada grupo, se les solicita que elijan sólo uno de ellos para representar. Se sugiere que la elección sea en base a cuatro criterios: relevancia del conflicto para los participantes, interés que lessuscita el conflicto para ser trabajado, frecuencia en que se presenta (representativo de situaciones vividas por los participantes). Cuando ya han seleccionado el episodio, los miembros del grupo deberán preguntar, a quien narró el suceso, los detalles que requieran para comprenderlo mejor. Luego, deberán buscar lo central del conflicto, despejando lo prescindible y se deberán poner de acuerdo en elinicio, el desarrollo y cierre de la dramatización. Se deben distribuir los roles entre los integrantes (no es necesario que todos actúen); el diálogo será improvisado en escena. * Es importante que el conflicto se presente sin una resolución considerada adecuada por los participantes del grupo, para favorecer la reflexión posterior.

4. Dramatizaciones: (25 minutos)
Reúna a todo el grupo e...
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