Mapa conceptual competencias genéricas disciplinares EMS CE

Páginas: 4 (887 palabras) Publicado: 5 de septiembre de 2015
Entregable 4. Mapa conceptual de las competencias
Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio superior, en línea
Programa de Formación Docente de Educación Media SuperiorNombre del trabajo:
Entregable 4. Mapa conceptual de las competencias
Unidad de aprendizaje 6. Comprensión de lo que son las competencias
Módulo I. Educación con enfoque por competencias en el nivel mediosuperior

Elaborado por:
I.E. Antonio Jerónimo Durán

Curso:
Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio superior, en línea
Programa de Formación Docente de Educación MediaSuperior

Tutora:
Mtra. María Karina Flores Tapia

Institución impartidora:
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Elaborado por I.E. Antonio Jerónimo Durán

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Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio superior, en línea
Programa de Formación Docente de Educación Media Superior

Elaborado por I.E. Antonio Jerónimo Durán Entregable 4. Mapa conceptual de las competencias
Diplomado en Competencias Docentes, para docentes del nivel medio superior, en línea
Programa de Formación Docente de Educación Media Superior
El enfoquepor competencias, en la educación media superior, es un buen proyecto para
formar nuevas generaciones competentes, como Le Borterf y Perrenoud lo refieren, que
sepan movilizar sus conocimientos,habilidades y aptitudes para resolver, eficaz y
eficientemente, los problemas que se les presenten en todos y cada uno de los ámbitos de
su vida diaria,
A pesar de ya tener algunos años de haberse iniciadola vertiente de la educación enfocada
en el desarrollo de competencias, aún existe la duda en cuanto a qué significa y cómo se
debe implementar, en que si realmente es factible este enfoque, sirealmente va en pro del
conocimiento o lo demerita.
Cabe mencionar que dicha controversia no sólo existe en el nivel medio superior, sino,
también en el superior; sin embargo, el propósito del enfoque...
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