Mapa conceptual “la educación especial: encuadre histórico, conceptual y disciplinar”

Mapas conceptuales.

TEMA 1

“La educación especial: encuadre histórico, conceptual y disciplinar”

DIFERENCIA

PERSPECTIVAS

EN EDUCACIÓN ESPECIALPRINCIPIOS DE

LA EDUCACIÓN ESPECIAL

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Distintos enfoques

- PATOLÓGICA ó BIOMÉDICA

- ESTADÍSTICA

- FUNCIONAL

- SOCIOCULTURAL

- ASISTENCIALISMO:Carácter de asistencia y acogida
- INTERVENSIONISMO MÉDICO: diagnóstico médico sin plantearse la intervención educativa
- PSICOLOGUISMO: pruebas psicométricas clasificando a los alumnosespeciales
- ATENCIÓN EDUCATIVA: ayuda a los alumnos que no pueden seguir el ritmo de aprendizaje

- INTEGRACIÓN: unificar la educ. obligatoria y la especial, servicios al alumno según sucaracterísticas personales.
- NORMALIZACIÓN: las personas deficientes serán atendidas por los servicios ordinarios en su propia comunidad.
- SECTORIZACIÓN: los alumnos deficientes han de seratendidos en su ambiente físico, social y familiar.
- INDIVIDUALIZACIÓN: el alumno con minusvalías precisará de un reconocimiento del desarrollo físico, social e intelectual de su propiapersona.

Enseñanza especial: una didáctica para atender a los alumnos con limitaciones.

TÉRMINOS ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Pedagogía curativa: cuidado hacia niños en situación desventajosa.Pedagogía correctiva: basada en las potencialidades del sujeto.

Pedagogía especial: potencialidad del aprendizaje hacia un desarrollo normal

Pedagogía terapéutica: proceso de ayuda conresultado de mejora constante

Didáctica diferencial y especial: métodos y recursos en función se las necesidades

Didáctica especial diferenciada: adaptación de modelos y patrones individualesDidáctica curativa/terapéutica: enseñanza según las capacidades educativas.

Educación especial: conjunto de medios y recursos para satisfacer necesidades educativas especiales que pueda presentar un...