Mapa conceptual (la enseñanza obligatoria)
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
-----------------------
1.-La diversidad cultural en una sociedad compleja es un hecho.
2.-El curriculum común no tiene que ser todo el curriculum que reciba cada alumno.
3.- Es un medio paraayudar a la igualdad de oportunidades.
4.-Es la base de la educación general o básica que ha de ser además integral.
5.-Reclama la llamada escuela única y la comprensividad.
6.-No es necesariamente unadeterminación de contenidos cerrados.
7.-Los contenidos comunes no son solo generalidades concretas.
8.-Es un referente de la calidad mínima exigible a un sistema homologado de enseñanza.JUSTIFICANTES DEL CURRICULUM
5.-Limitacion que supone en la práctica…
6.-Un curriculum común suele ser coherente…
7.-Limita la autonomía de los profesores…
KIRK
1.-Lograr un contenido común esimposible…
2.-Imposición a todos los individuos…
3.-Para ser aceptable por todos tendrá que…
4.-Valor practico de uso…
SKILBECK
INCONVENIENTES DEL CURRICULUM
JUSTIFICACIONES
1.-Poseecarácter de ser un servicio social.
2.-La obligatoriedad representa un proyecto de socialización del ciudadano.
3.-En una sociedad con procesos de producción complejos se reclaman dosis importantes depreparación…
4.-Conviene especificar otras peculiaridades socio económicas…
LA DIVERSIDAD Y EL CURRICULUM COMUN. RESPUESTAS POLITICAS, ORGANIZATIVAS Y DIDACTICAS
LA INTEGRACION ENTRECONOCIMIENTOS
DILUCIDAR EL CONTENIDO DE LA CULTURA DEL CURRICULUM COMUN O LA EDUCACION GENERAL
ALGUNAS CONDICIONES DEL CURRICULUM Y DE SU DESARROLLO EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
LAS VIRTUALIDADES YCONDICIONES BASICAS DEL CURRICULUM COMUN
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
¿Cómo mantener al mismo tiempo las ideas de una cultura común, la necesidad de buscar la igualdad de oportunidades, laconveniencia de adecuar la enseñanza a las peculiaridades de los alumnos, la posibilidad de que los centros y profesores dispongan de un margen de autonomía?
1.-Desaparicion de la cultura...
1.-La diversidad cultural en una sociedad compleja es un hecho.
2.-El curriculum común no tiene que ser todo el curriculum que reciba cada alumno.
3.- Es un medio paraayudar a la igualdad de oportunidades.
4.-Es la base de la educación general o básica que ha de ser además integral.
5.-Reclama la llamada escuela única y la comprensividad.
6.-No es necesariamente unadeterminación de contenidos cerrados.
7.-Los contenidos comunes no son solo generalidades concretas.
8.-Es un referente de la calidad mínima exigible a un sistema homologado de enseñanza.JUSTIFICANTES DEL CURRICULUM
5.-Limitacion que supone en la práctica…
6.-Un curriculum común suele ser coherente…
7.-Limita la autonomía de los profesores…
KIRK
1.-Lograr un contenido común esimposible…
2.-Imposición a todos los individuos…
3.-Para ser aceptable por todos tendrá que…
4.-Valor practico de uso…
SKILBECK
INCONVENIENTES DEL CURRICULUM
JUSTIFICACIONES
1.-Poseecarácter de ser un servicio social.
2.-La obligatoriedad representa un proyecto de socialización del ciudadano.
3.-En una sociedad con procesos de producción complejos se reclaman dosis importantes depreparación…
4.-Conviene especificar otras peculiaridades socio económicas…
LA DIVERSIDAD Y EL CURRICULUM COMUN. RESPUESTAS POLITICAS, ORGANIZATIVAS Y DIDACTICAS
LA INTEGRACION ENTRECONOCIMIENTOS
DILUCIDAR EL CONTENIDO DE LA CULTURA DEL CURRICULUM COMUN O LA EDUCACION GENERAL
ALGUNAS CONDICIONES DEL CURRICULUM Y DE SU DESARROLLO EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
LAS VIRTUALIDADES YCONDICIONES BASICAS DEL CURRICULUM COMUN
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
¿Cómo mantener al mismo tiempo las ideas de una cultura común, la necesidad de buscar la igualdad de oportunidades, laconveniencia de adecuar la enseñanza a las peculiaridades de los alumnos, la posibilidad de que los centros y profesores dispongan de un margen de autonomía?
1.-Desaparicion de la cultura...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.