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Páginas: 3 (661 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
La sabiduría docente
La sabiduría docente de los maestros se da por los conocimientos pedagógicos de los mismos.
Estos conocimientos los vamos adquiriendo con el transcurso de nuestra practicadocente ya que a veces nos enfrentamos a situaciones en donde tenemos que buscar la forma de solucionarlas.
En nuestra práctica docente los que juegan el papel mas importante somos nosotros ya queproporcionamos a nuestros alumnos conocimientos nuevos para ellos. Nosotros como docentes con nuestros conocimientos pedagógicos tenemos la obligación de mejorar la calidad de enseñanza buscando asínuevas estrategias para un mejor aprovechamiento en los alumnos.
La educación critica Consiste en analizar de forma racional y reflexiva la problemática educativa que diariamente se solicitan en lasaulas, con el fin de buscar estrategias opcionales y soluciones que permitan a los educando formarse plenamente y adoptarse al ámbito social.
La sabiduría docente es aquella que se forma a través dela rutina, lo habitual, lo monótono. Es cuando nos hacemos maestros, en el diario acontecer, los hábitos que tenemos cuando a través de las lecturas, estas nos van guiando, según nuestra manera depensar
La importancia de la sabiduría docente radica en que nadie nace siendo experto en determinada materia, puesto que es rutinario, habitual y monótono, aun que sea así también puede tener susverdades, o podemos identificar lo bueno
Primer lugar: Los de tipo común; constan de suposiciones u opiniones, se entiende como cuando no se tienen herramientas solidas, nos basamos en estas cuestiones, otambién con lo que nos dicen los maestros con mas experiencia, con lo que me sugirió el director etc., vamos armando una estructura propia sobre como tener la forma de enseñar, sin llegar todavía alconocimiento científico pedagógico. Segundo lugar: El saber popular; nos llenamos de opiniones populares, de opiniones de maestros demás experiencias, pero que no tuvieron estudios de más amplitud,...
La sabiduría docente de los maestros se da por los conocimientos pedagógicos de los mismos.
Estos conocimientos los vamos adquiriendo con el transcurso de nuestra practicadocente ya que a veces nos enfrentamos a situaciones en donde tenemos que buscar la forma de solucionarlas.
En nuestra práctica docente los que juegan el papel mas importante somos nosotros ya queproporcionamos a nuestros alumnos conocimientos nuevos para ellos. Nosotros como docentes con nuestros conocimientos pedagógicos tenemos la obligación de mejorar la calidad de enseñanza buscando asínuevas estrategias para un mejor aprovechamiento en los alumnos.
La educación critica Consiste en analizar de forma racional y reflexiva la problemática educativa que diariamente se solicitan en lasaulas, con el fin de buscar estrategias opcionales y soluciones que permitan a los educando formarse plenamente y adoptarse al ámbito social.
La sabiduría docente es aquella que se forma a través dela rutina, lo habitual, lo monótono. Es cuando nos hacemos maestros, en el diario acontecer, los hábitos que tenemos cuando a través de las lecturas, estas nos van guiando, según nuestra manera depensar
La importancia de la sabiduría docente radica en que nadie nace siendo experto en determinada materia, puesto que es rutinario, habitual y monótono, aun que sea así también puede tener susverdades, o podemos identificar lo bueno
Primer lugar: Los de tipo común; constan de suposiciones u opiniones, se entiende como cuando no se tienen herramientas solidas, nos basamos en estas cuestiones, otambién con lo que nos dicen los maestros con mas experiencia, con lo que me sugirió el director etc., vamos armando una estructura propia sobre como tener la forma de enseñar, sin llegar todavía alconocimiento científico pedagógico. Segundo lugar: El saber popular; nos llenamos de opiniones populares, de opiniones de maestros demás experiencias, pero que no tuvieron estudios de más amplitud,...
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