Mapa Conceptual

HISTORIA
Los mapas conceptuales nacen en el Departamento de Educación de la Universidad de Cornell, EUA, durante la década de los setentas como una respuesta a la teoría del aprendizajesignificativo de Ausubel en especial, en lo referente a la evolución de las ideas previas que poseen los estudiantes. Han constituido desde entonces, una herramienta de gran utilidad, para profesores,investigadores educativos, psicólogos y estudiantes en general. Fueron desarrollados en el marco de un programa denominado Aprender a Aprender, en el cual, se pretendía liberar el potencial de aprendizaje enlos seres humanos que permanece sin desarrollar y que muchas prácticas educativas entorpecen en lugar de facilitar.
CONCEPTO
Los Mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relacionesjerárquicas entre conceptos de modo racional y significativo del conocimiento de un tema, vinculando conceptos mediante conectores o palabras de enlace que actúan como nexo que al unirse conformanproposiciones coherentes; ya que es mucho mas fácil recordar con imágenes visuales y esto a la vez facilita el aprendizaje y el recuerdo.

PARA QUE SIRVE?

explicitar y relacionar las ideas de un textoo libro que hayamos leído diseñar la estructura de un trabajo o artículo
plantear la lista completa de nuestras tareas pendientes
ordenar y relacionar las ideas y conocimientos que tenemos acercade un tema.
Generar ideas (brain storming)
Comunicar ideas complejas
Contribuir al aprendizaje integrando explícitamente conocimientos nuevos y antiguos
Medir la comprensión de conceptos

COMO SEESTRUCTURA?

Es una estructuración jerárquica que obedece a los siguientes principios:
Establecer relaciones estructurales jerárquicas conceptuales comenzando por los mas generales, importantes eincluyentes hasta llegar progresivamente a los mas específicos pasando por los conceptos intermedios.
Determina nexos de diferente naturaleza que existen entre conceptos (semejantes, diferencias,...