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Tema 1
Concepto de educación comparada
J. Tusquets: es la ciencia que plantea e intenta resolver los problemas educativos, valiéndose del método comparativo, aplicado científicamente, acomodado ala naturaleza de dichos problemas en general, de cada uno de ellos en particular.
Schneider: es la ciencia que mediante la comparación de los hechos pedagógicos, trata de responder a cuestionespedagógicas individuales (ideográficas) o de establecer conceptos pedagógicos p leyes universales (nomotéticas).
A. Vexliard: es una disciplina que investiga y tiende a extraer conocimientos nuevos, deorden teórico, práctico, por medio de la confrontación de dos o más sistemas de educación en uso en diversos países, regiones o en distintas épocas históricas.
Villalpando: no es una disciplinacientífica ya que aunque tiene objetivo propio, los conceptos, los métodos y el lenguaje los toma de otras disciplinas.
Posturas ante la independencia de la educación comparada
García Hoz, Villalpando, Nasif:No existe una ciencia comparativa de la educación, sino una metodología comparada aplicada a la educación.
Tusquets: existe una ciencia comparativa de la educación que se justifica por sumetodología.
Le Than Koi: existe una ciencia comparativa de la educación que se justifica por su objeto.
Concepto actual
Es el estudio comparado de los sistemas educativos operantes en el mundo de hoy (GarcíaGarrido).
Objetivos de la educación comparada
Para Liegle (1988):
-Perspectiva pragmática: conocer otros sistemas educativos que den soporte a las reformas del propi país.
-Perspectivasistematica: identificar las fuerzas ocultas, explicar rasgos comunes, diferentes, formular principios generales.
Para Phillips (1999):
-Mostrar alternativas al propio sistema educativo.
-Ofrecer patronespara valorar el cambio educativo.
-Describir consecuencias de cambios en el propio sistema a partir de las experiencias de otros países.
-Desarrollar las teorías para analizar la educación....
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