mapa progreso

NÚCLEO
CONVIVENCIA

MA PA
INTERACCIÓN
SOCIAL

Á M B I TO

MAPA
FORMACIÓN
VALÓRICA

F O R M AC I Ó N

PERSONAL Y

SOCIAL

Núcleo de Aprendizaje Convivencia
Introducción
Se refiere al establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participación y contribución con las
distintas personas con las que la niña y el niño comparte, desde las más próximas y habituales queforman
su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente
compartidos.
Objetivo general
Se espera potenciar la capacidad de la niña y del niño de:
Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el
respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Mapas deProgreso del Aprendizaje
Los logros de los aprendizajes del núcleo convivencia para el primer y segundo ciclo se presentan en dos
mapas de progreso: Interacción Social y Formación Valórica.
Interacción Social
Se refiere a la capacidad de interactuar y establecer relaciones de confianza y afecto con adultos y pares,
compartiendo, participando y colaborando en actividades grupales.
FormaciónValórica
Se refiere a la capacidad de apreciar y adquirir gradualmente valores y normas socialmente compartidos
que contribuyen a la sana convivencia entre las personas. Implica reconocer y apropiarse de normas
sociales que regulan el funcionamiento de juegos y actividades cotidianas e incorporar valores esenciales
como la solidaridad, la verdad, la paz y la justicia, en un marco de respeto por ladiversidad y por la
resolución pacífica de conflictos.
Independencia

52

NÚCLEO CONVIVENCIA
MAPA I NTER AC C I Ó N S O C I A L
LOGROS DE APRENDIZAJE

Se refiere a
la capacidad
de interactuar
y establecer
relaciones de
confianza y afecto
con adultos y pares,
compartiendo,
participando y
colaborando en
actividades grupales.

TRAMO V

Hacia los 6 años

Se relaciona con confianzacon otras personas fuera de su entorno
familiar, en compañía de adultos cercanos, iniciando conversaciones y
respondiendo a sus preguntas. Participa en grupos de trabajo y juego,
respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Establece
relaciones de confianza cercanas y permanentes con algunos niños y/o
niñas.

Hacia los 5 años

Se relaciona con otras personas fuera de suentorno familiar en
compañía de adultos cercanos, tomando la iniciativa para integrarse a sus
actividades. Interactúa con otros niños o niñas con confianza. Participa
en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr un propósito
común. Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento y emplea
algunas normas de cortesía en sus relaciones con adultos y niños.

TRAMO III

Se relaciona conotras personas fuera de su entorno familiar, en el
contexto de actividades familiares o en compañía de adultos significativos,
estableciendo sencillos intercambios. Interactúa espontáneamente con
niños y niñas de su edad. Coopera con los adultos u otros niños y
niñas en tareas sencillas. Representa en sus juegos, actividades sociales
cotidianas.

TRAMO II

Se relaciona con personas de suentorno familiar, expresando confianza
y afecto en sencillos juegos y actividades cotidianas. Se comunica con los
demás, imitando gestos, palabras y acciones de personas significativas.
Muestra interés ante la presencia y juegos de otros niños y niñas.

TRAMO I

Inicia y responde a interacciones simples con personas significativas,
expresando confianza y afecto a través de movimientos corporales,expresiones faciales y vocalizaciones. Disfruta la compañía de las
personas significativas.

TRAMO IV

Hacia los 3 años

Hacia los 18 meses

Hacia los 6 meses

53

NÚCLEO CONVIVENCIA

Mapa Interacción Social
TRAMO I

Hacia
los
6 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE

I

nicia y responde a interacciones simples con personas significativas, expresando confianza y
afecto a través de...